幼儿园教育笔记：让孩子反复尝试

     有一对母女和一对母子分别在沙滩上玩耍，孩子们想用漏斗装沙到不远处的地方，每次装得满满的，但是还没到达目的地，沙都流光了，来回好几次都是这样。男孩子的妈妈看得有点不耐烦了，亲自上阵手把手教孩子，说：“要用手堵住，沙才不会流掉。”而女孩子的妈妈呢？还是静静地看着女儿专注地玩，并不急于去介入孩子的游戏。男孩子在妈妈的帮助下，很快就掌握到方法，玩了几次就不再玩了，而女孩子在自己反复的探索、实验中，慢慢地了解到这其中的原因，自己想出了办法，终于把沙运到了目的地，她开心地跳着、唱着，更加投入到自己的游戏中。
     这个例子我时刻都记着，特别是在对待儿子和班上的孩子时，更加让我记忆深刻。因为1至2岁孩子的特点，就是“忙”：喜欢走个不停。而“能走路”是孩子成长上很重要的里程碑，它代表着“独立”的萌芽。因为能走路，孩子可以执意去想去的地方，去拿自己想拿的东西，进行随意探索。这个时期的孩子刚刚好搭上“固执”的列车，孩子不论做什么事情，都有他自己的一套“仪式”和方法，孩子需要经过自己一系列地反复探索，慢慢地把新的技能技巧转化成自己的经验。
     
     就拿挂毛巾来说吧，也许我们会认为这是一件简单的事情，但是对于孩子来说，并不是一次就可以成功的。我们家茶几的桌下都会挂一条毛巾，方便为儿子擦手，儿子每次手脏了，我们会为他擦干净。现在儿子熟悉了，手脏了就会自己去擦，我看儿子擦完后，很自然地就想把毛巾挂回原位。他把毛巾一头往横竿上一放，毛巾掉了，因为没有拉毛巾，毛巾溜了。儿子又捡起来，从新挂上去，试了5、6次，都是因为这个原因而毛巾溜掉了。我想上前去帮忙，但是看见儿子还是很认真地在尝试，就没有去打扰孩子，我想就看看儿子能坚持多久，如果确实不行，那我再帮他吧。
     第七次了，儿子这回还是放上去，但是他多了一个动作，就是在放上去的地方使劲压一下。压了一下是个好方法，这回毛巾没有马上掉下来，虽然最后还是掉了，但是儿子象是知道这个办法是可行的，就开始使用这个方法进行尝试。这个动作又试了2、3次后，他就知道毛巾不能只拉一点就往横竿上放，要多拉一点才能使毛巾挂上去，最后儿子终于把毛巾挂上去了，虽然毛巾挂得不是很整齐，但我知道这不是重点，重要的是这是儿子的成就。儿子在反复实验的过程中，他自己慢慢总结，得到关于这方面的经验。
     当孩子面对从来没有接触过的事物时，需要更久的时间来弄清楚自己和事物的关系，事物与事物之间的关系，或者物品与环境之间的关系等，孩子通常都会不停地改变方法。随着成功的次数增加，孩子会开始注意到一些“小秘诀”，并可以慢慢地掌握到这些“小秘诀”，这样孩子会更加主动重复有效地去尝试，而我们爸爸妈妈能做的呢？就是多点耐心，放手让孩子慢慢的练习，反复去尝试。  手工材料

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