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“争论”让师幼共同成长

来源: data.06abc.com 作者: halo 感谢 halo 上传 0人参与

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语言课上,发生了一件关于“争论”的事情。当我提问“小蚂蚁可以怎样过河”时,孩子们的思维散发的很快、很远。有的说请乌龟伯伯帮助;有的说找风姐姐来帮忙……这时,周杰的小手举得特别高,我就请他讲讲自己的想法。他说:“小蚂蚁可以采一片树叶放在小河里当作一条小船,就可以过河了。”正当我想表扬他那与众不同的想法时,陈一豪站出来反驳了:“老师,这可能不行,小蚂蚁会把树叶一点一点啃碎的,怎么可以当做小船呢?”我一想,也对呀,那应该支持谁的意见呢?就在我在想对策时,周杰红着小脸仍然坚持着自己的想法:“蚂蚁可以这样做的,蚂蚁把树叶当成小船,怎么会把树叶吃掉呢?”听周杰这么一说,陈一豪连忙回应了:“蚂蚁本来就喜欢啃树叶的。”我一看这绝对激烈地场面,马上就想出了让孩子“争论”的想法,而且现在就有一个“争论”的现成话题。于是,孩子们根据自己的想法自觉分成了两派,一派支持周杰的观点,一派支持陈一豪的观点,一场充满童真味的正、反方争论会开始了。
反思:
争论是幼儿生活中十分平常的事情,孩子们常常因小事争得面红耳赤。他们努力阐明自己的观点,为自己辩解,说服对方。争论是幼儿解决问题的一种方式,对幼儿的成长起着积极的作用。
1、争论扩大了幼儿的知识面——在争辩中,幼儿把自己对事物了解的一面呈现在对方的面前,丰富了双方的认识。因此,这种争辩能够拓展幼儿的视野,丰富幼儿的认知,使幼儿对事物的认识更加全面。
2、争论使幼儿的语言表达能力得以提高——在争论中幼儿通过语言表达自己的观点,说服对方。在争辩中幼儿必须用准确、简单、清晰的语句来说明自己的思想和意见,这对促进幼儿的语言发展是十分有益的。
3、争论可以使幼儿思维敏捷——在争论中幼儿应迅速找出彼此意见的分歧,机敏地捕捉对方的疏漏,进行反驳。
深深反思以上的幼儿案例,结合活动的开展过程与最终观点,我得出了一句“名言”——“争论”让师幼共同成长! 手工材料

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