大班家长半日观摩活动

一、事项安排：
7：30 幼儿入园活动
（1）热情接待幼儿，询问幼儿今天谁来参加半日活动，与孩子一起体验快乐的心情。（2）人人都是值日生：提醒幼儿来园第一件事就要擦干净自己的小椅子，培养幼儿做事的责任感。（3）“小小讲解师”：鼓励幼儿带领自己的爸爸妈妈参观教室、走廊、自然角等区域，并大胆地用完整语句向家长进行介绍。讲讲作品的内容、名称、作用等等，让家长与孩子一起感受幼儿园生活的丰富多彩。
7：30～8：10幼儿自主活动
（1）多功能小书包：鼓励幼儿与同伴一起玩一玩书包里的玩具。或拼图、或看书、或描画等等，知道书包带到幼儿园来是为自己学本领用的。（2）棋类世界：引导幼儿两两结伴进行数字棋、象棋、五子棋等比赛活动。（3）区域活动：神秘的数学世界。鼓励幼儿大胆尝试数学区的新材料，遇到困难可以向同伴或老师请教，提高幼儿自主学习的能力。
8：10～8：45早操、晨间锻炼活动
早操要求：（1）动作到位、有力，保持集体做操的一致性，有较强的集体荣誉感。（2）能在早操活动中保持愉快地情绪，感受做操的快乐。（3）教师有意识地请表现进步的幼儿轮流做领操小老师，提高幼儿认真做操的积极性。
晨间锻炼活动安排：（1）小小解放军——队形变化：四路纵队、二路纵队、大皮球、十字交叉、四个小皮球、前八路、后八路等。（2）体育游戏：看书、开锁、三人套圈。（3）自主活动：接纸球、打羽毛球、跳皮筋、打乒乓球、玩飞盘等等。
注意事项：（1）晨间锻炼的内容一定要丰富多彩，且注意动静交替以及活动量的适度。（2）要加强安全教育，引导幼儿要分散活动。（3）教师要密切关注每个孩子的运动状况，热了要及时减衣裤。（4）安排家长与孩子共同活动的内容和时间，加强师幼、家长的互动。
8：45～9：10晨间谈话、点心活动
晨间谈话：（1）点名活动：算题目报号。幼儿口算加减法，得数是几就是谁的学号，11 号开始要算两道题。教师可以有意识的请三分之一的幼儿进行该活动。（2）请小朋友大胆说一说：今天是谁来听课的？自己要有什么样的表现？
点心活动：（1）洗手要保持安静，要自觉节约用水。（2）要把自己的一份点心吃干净。（3）点心吃完后可以和爸爸妈妈说一会儿悄悄话。
9：10～9：40语言活动：绕口令《打醋买布》
9：50～10：20数学活动《认识整点》
10：30～11：00家园互动（自由交流）
 
二、家长签名（附后）
三、活动教案（附后）
四、交流内容（附后）
 
各位家长朋友，你们好！
非常感谢大家能在如此忙的过忙季节，抽空来园参加孩子在幼儿园的最后一次家长观摩活动。在此，请接受我们深深地谢意。（鼓掌）你们的来园也说明你们对孩子的学习是多么的关注，这种关注肯定能伴随孩子快乐成长的。
时间过得真快，一眨眼，孩子们已经在幼儿园生活了三年。还清晰的记得孩子们刚刚入园时的情景：有的哭闹不止、有的老做坏事。现在的他们真是变化无限大呀：上课认真、做事坚持。个个都是聪明、活泼的小天使。家长朋友们，相信，您看到孩子的成长肯定也是欣慰万分的。
还有一个多月孩子们就要从幼儿园毕业了，说实话，真是舍不得他们离开，但离开意味着孩子们将去更广阔的天空翱翔。我们能给予的就是深深的祝福，祝福他们未来的成长路上充满欢笑与成功！幼儿园到小学的变化不仅仅是地点上的不同，还有心灵上承受难度的不同。所以，为了您的孩子能继续保持一份愉快地心情迈进小学的校门，今天，就让我们一起来学习、探讨孩子“入小学”所需要我们成人配合、了解的知识。
1、增强孩子的信心。即将进入小学的孩子，其学习和社会适应困难是客观存在的。家长要增强其自信心，让孩子在解决难题中感到乐趣而并非压力。让孩子知道他们长大了，正在学本领，使孩子在直觉上感到上小学的好处和乐趣。
2、家长要激发孩子上小学的兴趣，为孩子上小学做好心理准备。例如：早晨您送孩子入幼儿园的时候，在路上看到小学生背着书包，这时，您可以对孩子说：“瞧！这些哥哥姐姐真神气！”相反决不能用上小学对孩子实施压力，进行恐吓：“瞧！你这么坐不住，将来上小学可要受罪，让小学老师好好修理你。”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于孩子入学的心理准备。
3、调整好孩子的生活规律。一般情况下早晨6点起床，晚上8点睡觉，总之至少要保证10小时的充足睡眠。中午还要有50分钟的午睡时间。
4、培养孩子的自理能力。如：鼓励孩子自己整理图书、玩具、小书包等等。
5、为孩子准备家庭学习环境，营造良好的学习气氛。
6、对孩子进行安全教育，增强孩子的自我保护意识。
7、家长要接受幼儿园、小学的专题讲座指导，有效地架起孩子走向小学的桥梁。家长要及时、准确地把握孩子当前的发展状况，使得家庭教育更具针对性。
 
家长反馈的意见或建议：
1、段羽娜的妈妈——老师，你好！我家的娜娜年纪要比别的小朋友小很多，我想咨询一下，按照孩子现在的发展水平，她能不能顺利的进入小学就读？我们的家在外地，那里的教学水平肯定要比你们这里差很多，所以，我们希望娜娜能继续留在这里上小学。今天，我发现娜娜在课堂上的表现还不错，有的问题也能主动举手发言了。看到孩子的进步，我真的很高兴，但要谢谢的还是你们老师。是老师的关爱给了孩子成长的良好阶梯，在这里，请接受我的深深谢意！
2、张冰的爷爷——今天的活动非常成功，可以看出老师和阿姨都费了很多的心血。张冰在家里非常的淘气，我们全家人看住他一个人都很不容易，何况老师要针对三十几个小朋友来进行这么优秀的教学活动，真的是不容易，我们家长很佩服。老师，请问，“逻辑狗”对于训练小朋友的思维是不是真的很有效？我们家长也希望孩子在家有一套自学的玩具材料，而不是常常在电视机前呆上一天。孩子的健康成长、聪明发展是我们家长所最关注的。如果，张冰购买了“逻辑狗”的教材，希望老师能教会他具体的操作方法，我们家长也一定全力配合老师做好指导工作。再次谢谢老师，你们辛苦了！
3、王婷的妈妈——许老师，我怎么老是发现王婷上课不太专心？她的手总是在乱动衣服，眼睛还要到处乱看。有的问题，如果她用心听了，是可以回答出来的。不过，王婷发言的声音还是小了一点。希望老师多多提醒孩子要大胆发言，我们做家长的也会在家注意培养她的大方、大度与语言表达能力。对于今天的观摩活动，我只有三个字“不容易”，真的，谢谢你们的付出，老师辛苦了！
4、赵天棋的妈妈——老师，今天是我第一次来看赵天棋上课，说实话，我很欣慰。赵天棋这个孩子从小跟着奶奶、外婆长大，缺乏一定的母爱、父爱。可是他依然很懂事、很聪明，上课的表现特别神气，回答问题的正确率很高。以前，孩子总是在电话里告诉我“老师今天又表扬我了”，我听了都不以为然，以为那是孩子的虚荣心。今天，我看到了孩子的真实表现，才知道那是孩子的真心话。以后，我会加强与孩子的交流、沟通。老师，我的工作在外地，不能常来幼儿园了解孩子的情况，希望老师多多督促赵天棋，能够让他更进一步的发展。马上就要上小学了，家长对孩子的期待都很高，麻烦老师费心了。谢谢！
5、栾永杰的妈妈——今天是我们家长观摩的最后一次活动，也是最最优秀的一次，我们家长真的非常感谢老师三年来对孩子的点滴照顾与教育，能让孩子有如此优秀的表现。栾永杰在两节课中的表现都很不错，积极举手、发言声音响亮、思维也比以前灵活了。我想：这跟老师的辛勤栽培是分不开的。谢谢老师对栾永杰的帮助与指导，希望在这最后一个月里，栾永杰能有更好地表现，能争取做个好孩子！
6、张艺焓的妈妈——我家的张艺焓就没有栾永杰的表现好，我觉得张艺焓的表达能力不强，一句完整的话都要费很大的力气来表述。在家里，我也会常常要求孩子讲述一些小故事，以此希望能提高孩子的表达能力。老师，马上孩子就要上一年级了，我们家长真的希望张艺焓能顺利的入学，并且有一个好的成绩。在这最后的日子里，麻烦老师多费心了。谢谢！
7、薛旻轩的外公——今天孩子的爸爸妈妈都没空，所以我就做了代表。我觉得现在的老师和孩子都不容易，老师掌握的教学方法、内容都是我从没有接触过的，而孩子还可以在游戏中学到很多做人的道理以及掌握一些科学知识，真是增长了我很多见识。不过，我觉得薛旻轩上课不怎么专心，很多问题他都会却不举手，一定要老师请了他才回答。我认为这不是一个好习惯，希望老师以后要督促他主动举手回答问题，不好就要严格的批评。我们家长一定会配合老师，进行双方面的教育，使得孩子能获得良好的发展。多谢老师了，我就说这么多了！
8、何志枫的爸爸——老师，我是个没有多少文化的人，也不怎么会说话。今天何志枫的表现还是令我满意的，他举手特别的积极，回答的问题也是自己想出来的，态度很大方。我们一家人的工作都很忙，没有时间来照顾孩子的学习。所以，我们只有希望老师能多多帮他了。有你们老师的帮助，孩子一定会进步的。谢谢老师了！
 
 
 
大班语言：绕口令《打醋买布》
活动目标：
1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
活动准备：
1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。
活动过程：
一、游戏“百家姓”。
1、老师问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。”
2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。”
（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）
二、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。
1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）
2、展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”
3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？
（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）
4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）
5、（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“思考”的动作。
三、猜想活动：老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？
1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。
2、（出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。
3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？
4、出示第五、第六句，集体完整朗诵。
四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？
五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。
1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？
（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）
2、出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布。”
六、小结“什么叫绕口令？”
1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。
2、师：现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）
3、倾听老师朗诵一遍绕口令。
七、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。
1、集体朗诵一遍。
2、听爸爸妈妈朗诵一遍。（或听客人老师朗诵一遍。）
3、对白轮流朗诵——老师念前半句，幼儿念后半句。
4、快速念、慢速念。（老师使用小鼓打节奏。）
5、竞争活动“我是绕口令大王。”鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。
（延伸活动：为幼儿提供纸张和彩色笔，引导幼儿为绕口令配上好看的图画。）
附文：
打醋买布
有位爷爷他姓顾，
上街打醋又买布，
打了醋、买了布，
回头看见鹰抓兔。
放下醋，搁下布，
上前去抓鹰和兔。
飞了鹰、跑了兔，
打翻醋、醋湿布。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
大班数学：认识时钟
活动目标：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点、记录整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备：
1、教具：一只小闹钟。一只钟面模型、可以粘贴的数字1——12及分针、时针。
2、学具：人手一只小闹钟放在小椅子下。每人一份作业单、一支铅笔。
活动过程：
一、导入活动：玩钟、发现钟的秘密。
1、师：猜猜看，今天我们要学习什么本领了？（幼答：学习钟的本领）
2、师：钟里藏着许多秘密，今天就请你们当小小发现家，看谁发现的钟的秘密多。（幼儿自由探索、交流）
3、师：谁来把发现的秘密告诉大家？
4、师：钟的秘密真多，钟有什么用？
小结：钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照钟上的时间进行学习休息。
二、认识钟面。
1、师：钟面上有什么？（数字、针）
2、钟面上有哪些数字？这些数字是怎样排列的？（从小到大排成一个圆）12站在钟的什么地方？12的对面是谁？（6）3站在钟的什么地方？3的对面是谁？（9）
3、师：钟面上还有一对好兄弟，每天都在一起运动。猜猜看，这对好兄弟会是谁？（引导幼儿观察两根一起转动的针）
小结：长长的针是哥哥，他有一个好听的名字叫“分针”;短短的针是弟弟，也有一个好听的名字叫“时针”。
三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
导语：今天呀，时针和分针要进行跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上。你们猜猜谁会赢？比赛开始了，预备——跑！
1、师：谁跑的快？（分针）分针和时针跑步时有什么秘密？（教师反复操作）
2、小结：分针走一圈，时针走一格，就是一小时。
四、认识整点并记录。
导语：我们发现了时针和分针运动的秘密，你还想知道时间的秘密吗？
1、（拨动钟）现在是几点了？（一点）一点的时候时针对着几（1）？分针对着几？（12）
2、教师依次拨两点、三点……六点，引导幼儿观察时针、分针的位置并报时。
3、请个别幼儿练习拨7点……十二点。
小结：分针对着12时，时针对着几，就是几点了。
4、除了钟会告诉人们时间之外，还有谁也会告诉人们时间？（手机、电脑……）手机、电脑……是怎样告诉人们现在是1点整的？
5、出示记录卡，引导幼儿认识“：”，示范在“；”的前面记上“1”，在“：”的后面记上“00”，这就是手机上、电脑上……告诉你的1点整。
6、出示记录卡6：00，引导幼儿在钟面上画出分针、时针。
五、操作练习。
出示一日生活时间表
（1） 引导幼儿看钟面记录时间
（2） 引导看记录时间画出分针、时针。 手工材料

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