幼儿园歌唱活动《大鞋与小鞋》及反思

活动目标：　　
１、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。　　
２、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。　　
３、喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪。　　
活动准备：　　
爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。　　
活动过程：　　
一、游戏：大鞋和小鞋。　　
１、鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。、　　
师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体验一下有什么感觉？听一听，又会发出什么声音？　　
２、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。　　
提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉？爸爸的大鞋像什么？会发出什么样的声音？穿着娃娃的小鞋有什么感觉？像什么？又会发出什么样的声音？（幼儿回答后集体体验，并听一听走路的声音。）　　
３、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。　　
师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时慢慢的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。（两遍结束后，换好鞋子。）　　
二、学习歌曲：大鞋和小鞋。　　
师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，想听吗？　　
１、教师范唱，引导幼儿欣赏。提问：你听到了什么？（引导幼儿用歌曲中的话来回答，幼儿回答，教师出示相应的图片。）　　
２、幼儿看图谱，教师再次范唱歌曲。　　
３、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。　　
４、幼儿看图谱学唱歌曲。　　
三、完整地演唱歌曲。　　
１、完整地演唱歌曲，提醒幼儿唱出强弱的不同。　　
２、师幼接唱，教师唱前半部分，幼儿唱声音部分。　　
３、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。　　你穿爸爸的鞋子吗？感觉像什么？穿我们自己的鞋子，你又感觉像什么？我们来听听歌曲里是怎么唱的？（欣赏歌曲一遍）　　
　 　
活动反思：　　
第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很喜欢也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清晰的、总结性的。第二环节再出现歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较容易的。曲子设计了一张图谱，图谱非常清楚，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好！ 手工材料

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