小班打击乐：大雨和小雨

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教材分析：　　
打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。而小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助。　　
活动目标：　　
1、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。感受和表现声音的大、小。　　
2、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。   　　
活动准备：　　
1、教学挂图《大雨和小雨》。  　　
2、每人一个铃鼓。幼儿已学会歌曲  　　
活动过程：　　
1、在教师的引导下，幼儿回忆有关下雨的经验。  　　
设计意图：通过让幼儿回忆下雨的环节，联系生活经验说一说，锻炼了幼儿的语言表达能力，让幼儿对大雨和小雨的概念有初步了解，能区分大雨和小雨的不同，并能用肢体语言表现，提高幼儿参与学习的积极性。　　
（1）听大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音。　　
师：小朋友，你们见过下雨吗？　　
幼：见过的。　　
师：谁来说说大雨是什么样子的呢？  　　
幼：大雨很大！　　
（2）幼儿用动作表现大雨。　　
  师：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意用动作来把大雨表现出来？　　
（师请幼儿上台表现大雨，可适当引导，用鼓励的方式让幼儿表现出良好的状态，提高幼儿模仿的兴趣和课堂参与性。）　　
师：我们一起来用响响的拍手来表现大雨呢。　　
（师幼一起拍拍手。）　　
  （3）幼儿用动作表现小雨。　　
师：小朋友们表现的真棒！那么小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？　　
幼：不一样，小雨的声音小小的。  　　
  师：说的真好。刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请你们用声音和手部动作来表现小雨，谁来试试看。　　
（师请幼儿表现小雨，继续学习用动作模仿，区分大雨和小雨的不同，为下面的教学做铺垫。）　　
师：小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。　　
  2、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》。　　
设计意图：通过听赏教师演唱《大雨和小雨》，进一步让幼儿了解大雨小雨音色上的不同，结合肢体动作表现出来大雨小雨的节奏，体验边唱边演的乐趣。　　
（1）教师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。  　　
  师：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？　　
幼：哗啦——哗——啦。　　
师：小雨的声音又是怎样的呢？　　
幼：嘀——嘀——嗒——嗒——嘀——嘀——嗒——嗒。　　
  师：学的真像。大雨和小雨的声音不一样，我们一起来学一学吧！　　
（一边唱一边请幼儿配上动作）  　　
（2）教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。　　
  师：现在老师来唱《大雨和小雨》，小朋友们用动作来学大雨和小雨好不好啊？　　
  幼：好。　　
  师：大雨的声音是大大的，小雨是小小的。　　
（教师用夸张的声音演唱歌曲，引导幼儿表现出大雨、小雨的节奏，为打击乐的加入奏奠定基础。）　　
  3、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。　　
设计意图：此环节是本次活动的重难点，幼儿根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法，感受和表现声音的大、小。充分发挥了幼儿的想象力和探索能力，在自由宽松的活动气氛中摇摇，拍拍，充分体验到操作探索的乐趣。　　
师：小朋友看，这是什么？　　
  幼：（想）　　
师：老师来告诉大家吧，这是铃鼓。是什么啊？　　
幼：铃鼓。　　
  师：你们知道怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢？　　
  幼：摇摇它……　　
  师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！　　
（带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓。等幼儿会摇铃鼓后，给他们每人发一个铃鼓，并提出要求，不要让它发出声音。）  　　
  师：小朋友请听清老师的要求，我们在唱到哗啦哗啦时，才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来，开始和最后是不用演奏的，听明白了吗？  　　
幼：明白了。　　
  师：好的，我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓。  　　
（师用动作和眼神帮助幼儿在唱到哗啦哗啦时摇动铃鼓，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。）　　
师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们怎么样演奏这个铃鼓，让它发出的声音像下小雨的声音呢？　　
  幼：轻轻地摇，轻轻地碰……　　
  师：哦，原来我们用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音了，（教师示范，幼儿仔细看仔细听），那我们一起来演奏吧！聪明的孩子一定知道要在哪里开始演奏，请你们一起告诉老师吧！　　
  幼：在嘀嗒嘀嗒那里。  　　
  师：对了，当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候，我们才要用铃鼓把它演奏出来，我们一起来试试吧！  　　
  4、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏。　　
设计意图：通过总结对幼儿获得的零碎的、单一的经验进行整理，来和大家分享展示，体验探索成果和演奏的乐趣。  　　
  师：刚才我们分别用铃鼓来演奏了大雨和小雨，大雨怎样来表演的？　　
  幼：要摇手上的铃鼓。　　
  师：对，我们在唱到哗啦哗啦时，才摇动铃鼓，把下大雨的声音演奏出来，声音大大的，开始和最后是不用演奏的。那小雨呢？　　
幼：用手轻轻拍铃鼓。　　
师：当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候，我们用手轻轻碰铃鼓，就能包下小雨的声音演奏出来了，小雨的声音是小小的。现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！  　　
  5、分组演奏　　
设计意图：此活动充分发挥了幼儿的自主性，协作意识和协作能力，让幼儿体验打击乐演奏的快乐。　　
  将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。　　
结束教学活动，带幼儿出去玩。手工材料