大班语言活动：所见

活动目标　　
1、通过情景导入，感受诗中牧童的机灵活泼、天真可爱 　　
2 有感情地朗读古诗，初步感悟诗歌牧童“意欲捕鸣蝉”的情趣。 　　
3、能大胆地发挥想象，乐意在集体面前表达自己的见解。 　　
活动准备：　　
与古诗内容相符的视频。　　
活动过程　　
一、创设情境，激趣导入　　
——温暖的春天即将过去，我们就要迎来好玩的夏天了。在夏天的时候，小朋友都喜欢玩些什么呀？（孩子自由发言，教师倾听孩子的发言，了解孩子的想法，在此基础上引出古诗《所见》。）　　
——小朋友们的活动可真丰富多彩，你们知道古时候有个大诗人袁枚，他喜欢做什么吗？他呀特别喜欢农村的生活，有一天呀，他来到一片树林边，眼前的情景把他给深深地吸引住了。于是呀，他把看到的这些写成了一首诗，就是我们今天要学习的《所见》。（出示名称——所见，带幼儿齐读两遍。） 　　
释题：“见”什么意思？“所见”就是所看见的。　　
二、理解图意
1、观赏视频（无声音）：　　
——《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的景物。我们一起来看看，诗人看见的是什么？然后也来尝试能用几句话说说你看到的情景。　　
2、观赏视频（有声音）：　　
——诗人袁枚看到的和你们所说的一样吗？我们再来欣赏一遍（配有声音）。  　　
——听出来了吗？袁枚看见了些什么？（小牧童、树上有一只蝉、一片小树林，小牧童骑着黄牛在小树林里唱歌）　　
——原来他看到了一个可爱的小牧童。 　　
牧童：放牛的孩子。捕：是一个动作。　　
三、入情入境，学习朗读。　　
再出示画面（播放音乐）：牧童骑在黄牛背上，快乐地唱着歌儿。　　
——（动情地）你们看，你们听，小牧童坐在黄牛宽厚的背上走来了，他摇呀，晃呀，就像坐在摇篮里，真舒服呀！多快乐呀！小牧童忍不住放声歌唱，歌声飞出了密密的树林。我们来读一读这两行诗。　　
——读了这句诗，你知道了什么？（孩子在讨论交流中感受牧童的自由、快乐、和悠闲）牧童在干什么？他的心情怎样呢？　　
——你们都是快乐的小牧童，那小牧童是怎样骑黄牛的？（孩子边说边做动作）
——好神气呀！小朋友们是不是都想骑一骑黄牛呀？那我们一起做上动作再读这两行诗，看看是什么感觉？每个人的动作可不一样哦！ 　　
——小牧童高高地坐在牛背上，他的歌声那么嘹亮！好听吗？ “嘘！咦？歌声怎么停了？你们看，（ 出示画面：牧童呆呆地站在树下。）　　
——小牧童怎么不唱歌了？怎么回事呢？（幼儿猜想） 　　
——因为他眼睛一直看着大树上，大树上有一只蝉。　　
——出示“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”（幼儿体验小牧童是想捉树上的蝉。）　　
——小牧童太喜欢这只蝉了，特别想把它捉回家，于是，就马上停止唱歌，一声不响地站在树下。咱们读这两句的时候，可要小点声，千万别把蝉给吓跑了！”（引导幼儿在读的时候入情入境。） 　　
——我们一起来读一读，注意，可千万别把蝉吓跑了。（齐读）　　
四、游戏“捕禅”（视活动情况定）　　
____你们说，小牧童捉到蝉了吗？（情一幼儿来试一试，看看小牧童是怎么捉住这只“蝉”的？（指大树上的“蝉”）　　
——哎呀，树太高了，爬不上去呀！怎么办那？快帮小牧童想想办法呀！（讨论交流想到的各种方法，如踩牛背、拿工具等，）　　
——小牧童终于捉住了这只蝉，你高兴吗？　　
这只“蝉”就是你的了，你可要好好对待它哟！小朋友们喜不喜欢这个小牧童？喜欢就记住这个可爱的小牧童吧？　　 手工材料

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