大班折纸活动：电话

活动目标： 　　
1、学习看图示用正方形纸折叠电话。　　
2、通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借用图示和相互学习，从而掌握按中心线折叠及拉开的方法。　　
3、喜欢折纸活动，通过打电话的游戏，体验折纸活动的乐趣。　　
活动准备：　　
1、幼儿用书、正方形纸人手一份，实物展示仪一台。　　
2、折好的电话两个。　　
活动过程：　　
一、通过倾听故事，引出电话。　　
1、教师讲述故事《春天的电话》。教师：春天到了，小动物们是怎么传递春天信息的呢？　　
2、你想给你的朋友打电话吗？可是没有电话怎么办？启发幼儿想折电话。　　
二、认识折纸符号。　　
1、将幼儿用书“电话”的折纸示意图放在实物展示仪上放大，引导幼儿观察。　　
教师：这是教小朋友学习折电话的步骤图，看看图上有哪两种线？除了线还有什么？你知道它们表示什么意思呢？　　
2、总结：图上有虚线、实线、箭头。虚线表示要折的线，实线表示已经折好的形状，箭头表示折的方向。　　
3、引导幼儿观察步骤图讨论：每一步应该怎么折，了解折电话的步骤。　　
三、幼儿学习折纸。　　
1、幼儿看教师示范折中间线及对准中心线折。　　
2、教师重点示范，讲解打开角的技能。　　
3、看图示折电话。　　
教师鼓励幼儿相互学习，帮助个别能力弱的幼儿。　　
四、游戏：打电话。　　
师生对讲：现在你们都有电话了，我打电话给你们，你们来接啊！　　
教师：给你的好朋友打打电话吧！启发幼儿与同伴交流。　　
　 　将折纸图示放在美术区域，教师课进一步在日常活动中，引导幼儿看图示折纸，提高幼儿阅读折纸步骤图的技能。　　
活动反思：　　
今天上午我教孩子们折《电话》，我在示范的时候，陆庆祝一直在小声嘀咕，东张西望，等我示范完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前的时候，他小声说：“老师，我不会折。”看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠，有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。 　　
    折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。　　
    作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法，由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的语言来组织注意，或用各种动作来保证。  　　
    幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。 手工材料

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