幼师随笔：做个快乐的幼教人

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     每个人都有羡慕别人的时候。当我坐在下面听朱静怡老师讲第一句话的时候，就为朱老师浑身洋溢的快乐所吸引，心底的一丝羡慕油然而生：年近古稀的老人，怎么仍能拥有如此年轻的心态，并以她的快乐感染在场所有的年轻人？
一、源自心底的快乐
     “我是幼教人。”简单一语，道出了朱老师年轻快乐的根由。
     至今，朱老师仍坚持着带班上课，以不懈的教学实践诠释着“幼教人”三个字的真实涵义。几十年如一日的课程研究，使她从丰厚的理论积淀和经验建构中如鱼得水般获得成功的快乐。从朱老师淡淡的言谈中体味她四十年的教学经历，爱是她的主旋律，而勤于积累和思考正是朱老师之所以成功的重要因素。在朱老师《和青年教师谈学习》一文中，有一句警句：人生犹如大树，学习好比树根，只有不断地汲取养分，大树才能长得茂盛。朱老师以其自身的学习积累为我们做了一个榜样，从拾零为整的学习到短期集中学习，从系统的理论学习到理论专著学习，朱老师走过了一条漫长的学习之路，使她学得深，站得高，看得远。老一代幼教人的这种敬业精神值得我们好好学习。笔者曾有幸与无锡几位幼教专家一同赴京参加幼教百年庆典活动，几天的共处，让我感触良多，敬佩的，同样是前辈们的这种敬业精神。举一例说明：在京五天的学习，多数是外国专家的讲座，我不懂英语，只能听翻译同步译出的语句，听起来自痪统粤Χ嗔恕Ｒ惶煜吕矗椅ㄒ坏母芯酰褪且稍诖采虾煤眯菹ⅲ么竽郧崴梢幌隆Ｎ也辉舷氲氖牵尬欣辖萄性?st1:PersonName w:st="on" ProductID="吕无忝">吕无忝老师，会在晚上捧了笔记本过来找我：“小陆，我整理了一下今天的笔记，有几个问题，我们一起讨论一下。如果今天放过去了，以后就会慢慢遗忘，回去后是很难再来整理这些思路的。”老一代幼教人这种孜孜不倦的学习精神，让我看到了自己的不足。我想，我们认真做好工作的心是一样的，但我们更需要的，就是这种学习的激情，这种思考问题的激情。
     作为幼教人，朱老师快乐地学习着，思考着，她给我们讲述的每一个关于孩子的故事，都能让我们体会到学习成长的快乐。我们和孩子们一起学习，一起成长，这种源自心底的快乐，会让我们所有的幼教人年轻、美丽。
二、源自教育的快乐
     “教学活动是教师与幼儿合作表演的舞台”。作为一线的教师，我们时刻都和孩子们在“教学活动的舞台上”进行着“合作表演”，时刻体验着儿童带给我们的惊喜以及教育带给我们的快乐。从朱老师带给我们的一个个教学案例中，我们分享着朱老师源自教育的快乐。从小班孩子“数数衣服有几件”的“要碰到自己肉肉”的那种挠痒痒式的童趣，到“小猫钓鱼自制教具”的“多、快、好、省”的小猫化妆式的幽默，我们看到了朱老师的教育艺术和教育机智，感染了她和孩子们在一起“把一日活动当课上，把课当游戏做”的快乐。在朱老师的日常活动中，简单的一片落叶都可以成为教学活动的道具，不经意的一个举动都深藏着教育的意义，这些都离不开朱老师对孩子的细致观察和入微分析。孩子是怎样学习的？我们怎样为孩子发展提供教学的支撑？带着朱老师抛给我们的问题，我回顾自己的教学实践，竟然也发现了那些平常被我忽视的快乐：玩“熊和石头人”的游戏，游戏情节中加入幼儿自创动作造型，更添了游戏的情趣与幼儿学习的快乐；玩“爆米花”，游戏的同时自编儿歌；玩“火车过桥”，孩子们可以用身体表现出多种桥的造型……原来，每一个教学活动，都能让我们发现惊喜，每一个教育细节，都能让我们快乐无限！以前常说，老师是红烛，燃烧自己照亮了别人，实际上，我们是在孩子们创造的精彩中体会着人生的快乐！好的教育活动，就是这样在感染孩子的同时也感动着我们自己。确实，我们和朱老师的教育艺术之间有着太远的距离，但我们同样可以用我们的智慧去获取教育的快乐，努力缩短与朱老师之间的距离。
     快乐由心生。愿所有的幼教人都能够从教育中获得快乐！手工材料