幼师教育笔记：教幼儿收放积木

    小班幼儿大多数还没养成正确的收放积木的习惯，在对幼儿进行这方面的常规教育时，我注意根据小班幼儿的年龄特点，从细微处入手，具体表现在：第一、提出的要求具体明确；第二、教会幼儿达到要求的具体方法；第三、教会幼儿方法后，老师注意身体力行，日常生活中始终如一地让幼儿按要求去做，如：收放积木时要求又轻又快。我先让幼儿学会轻，因为小班幼儿喜欢先用双手将积木全部推倒，然后抱在胸前往篮子里送，这样做声音大，积木又容易掉到地上，我就具体提出要求并做示范，不是把积木全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法，两只手同时手，将几块相同的积木叠在一起手，先收自己面前的，再帮别人收……积木收好后，幼儿都喜欢抢着将积木送到玩具柜，因此我必须教会幼儿分工协作，一部分幼儿送积木，其余幼儿去做其他事。
      在以上每一环节中，老师的作用都很重要，教师要用语言和幼儿同时刺激幼儿，以帮助幼儿理解要求，加深印象。幼儿刚开始练习时，教师的动作刺激多，语言刺激可相对少一些，这样自然造成一种气氛去感染幼儿，然后逐步过渡到语言刺激多，动作刺激少，直至完全语言刺激，只有这样，幼儿才能真正理解怎样做又快又轻，也才能做到又快又轻。 手工材料

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