幼儿园教师笔记：相信大家能行——解结

      一天，老师照常以优美的钢琴旋律向孩子们发出了上课的信号，可孩子们却还是挤在一起，迟迟不散。出什么事了？老师迅速赶到了“现场”。
      只见鹏鹏小朋友的脖子上缠了块手帕，他那红红的眼圈里噙着泪花。有几只小手伸在他的脖子上忙碌着。噢！这一定是孩子们玩蒙面人游戏而造成的。老师看了看孩子的脖子，又拉了拉那手帕，然后对这些幼儿说：“老师相信大家能解开这个结，大家想想办法看”。说完便退到了一旁。孩子们你看看我，我看看你，挠挠自己的小脑蛋，一双双眼睛里闪出了智慧的光芒。滔滔对小雨说：“你平时系鞋带不是最能干吗？快来试试呀！”小雨用两只小手使劲地在圆圆的结上拨着，可这结就像故意跟人作对似地，一点也没松动。不知是谁说了声：“还是拿剪刀来煎吧！”说是迟，拿时快。小雨左手压着结，右手拿着剪刀，刀口刚刚张开。“慢——”一个响亮而急促的声音传到耳边。小雨惊呆了，瞧了瞧，原来是斯斯文文的君君。只见他挤进人群，红着脸对小雨说“别剪，让我来试试。”大家都伸长了脖子期待着。君君用两只手捏住结的两旁，张着嘴巴咬住结，还使劲地抖着脑袋。不一会儿，君君的头晃了一下。“成功啦！”大家拍手欢呼。“Very very good”、“神功”、“你真了不起”，许多大拇指翘在君君的眼前。君君怪不好意思地回到了自己的座位上。
      在幼儿园里，孩子们经常会遇到一些困难而求助于老师，老师为了维护正常的教学秩序，总是在第一时间内帮助幼儿解决困难，不让幼儿有任何机会来独立解决问题。这次事件中，老师只是看了看孩子脖子上的结，就拒绝孩子们的请求。老师把机会留给孩子，相信他们做自己能做的事，即便是以前不会做的事，也鼓励孩子们尝试解决困难。教师旨在教育幼儿不被挫折吓到，暗示他们正确对待挫折，树立战胜挫折的信心。同时对幼儿战胜困难的愿望和能力给予肯定，最终让幼儿靠自己的力量克服和战胜挫折。这为培养幼儿的独立性、自立能力和适应社会的能力提供了教育契机。教师在这一事件中，紧紧地抓住了契机，支持幼儿尝试有难度的任务，提高了幼儿解决问题的能力。
      《纲要》指出：为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自信心。集体生活是锻炼幼儿最好的时机。让每个幼儿在集体面前展示自己的特长和优势，可以满足和发展他们的表现欲。从这次事件中可以看出，平时表现得文静怯弱的孩子在适当时机露了一手。他运用了自己积累的知识经验解决了一般孩子无法解决的难题，惊人之举赢得了大家的赞赏。君君在关键时刻，克服了自卑心理，产生了一种成就感，成功的实践活动又可以使他获得自信。有人说，有过成功的经验才有自信的本钱。
      幼儿园的教育活动不是一个封闭的过程，它是动态的、变化的、开放的，是丰富多彩生活的一部分。孩子们的日常生活到处隐藏着各种教育契机，教师要善于发现和利用这些契机。教师如果围绕着不变的教学计划而忙忙碌碌一整天。那么，培养出来的孩子将是有知无谋的庸才，怎么能挑起国家的栋梁呢？时代对人的素质提出越来越高的要求，未来世界的主人必须学会竞争，懂得某方面的知识是不够的，他们还需要具备坚强的意志，要充满自信，有适应社会和承受挫折的能力。虽然幼儿用稚嫩的方式来解决问题，有时会出现更复杂的情况，但我们要有信心，坚信解决问题的过程就是他们不断成长的过程。 手工材料

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