幼师教育笔记：牵手中的思考……

     每当和孩子们拉起圆圈做早操和做游戏的时候，我总习惯性地拉起几个不爱参加集体活动的或是活动是总是过度兴奋的孩子的手，然后招呼其他小朋友拉成圆圈。今天，我拉起雯雯的手，磊磊撅着小嘴巴哭着问我：“赵老师，你怎么总是拉着雯雯的手？我也要和你拉手。”说着，一把推开雯雯，把手伸到我的面前。顿时，孩子们都围过来嚷嚷道：“我也要和老师拉手。”“我也要，我也要。”一时间，我竟不知道如何是好了。
     这时，我意识到自己无意中犯了个错误。与孩子牵手，在老师心中也许是一件再小不过的小事了，但是在孩子心中，这却成了一件了不起的大事。老师牵谁的手可能代表老师喜欢哪个小朋友，或代表哪个小朋友特别棒。因此，被老师牵到手的小朋友会高兴自得，而未被老师牵到手的小朋友则会伤心难过。若老师总是牵着某几个小朋友的手，则会使孩子们产生不平等的感觉。其实，孩子们也是会吃“醋”的。
     从这件事中，我又不禁想起，每次户外活动时，我的磊磊偶尔要惹出一些小小的事端来，或是抢别人的玩具，或是推搡别人。我给他讲道理，他也挺明白的，就是不会落实到行动中去。当时，我还以为磊磊是故意捣乱。现在想想，他只不过是用这种方式发泄自己对老师总牵着那几个孩子手的不满，并以此引起老师对自己的关注而已。如果当时，我能够牵一下他的手，或是给他一个微笑，就既能满足他心理的需要，又能起到提醒的作用。 
     所以，我想在以后组织户外活动时，我有意识的轮流拉孩子的手，尽可能让每个孩子都有机会和老师拉手，并且主要通过眼神、微笑等使没有拉到老师手的孩子也感到老师喜欢自己。我们的一言一行在孩子的眼中都是大事。作为教师，我们必须慎言慎行，让每个孩子都感到公平，都感到老师对自己的一份喜爱。 手工材料

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