中班韵律活动教案:小猫咪

教材分析：
   这是一首活泼有趣的歌曲，我们班的小朋友喜欢参加由教师发起的各种韵律舞蹈等活动，也喜欢自发地随歌曲舞蹈，并从中体验了这些活动的乐趣。在本次活动中，我尽量做到创造动感、调动情感，在设计时运用了游戏化和情绪化，并用游戏导人，在师生互动、生生互动中促进幼儿歌舞活动的兴趣、情感、技能、自我表现等要素的发展。
活动目标：
1、初步学习小猫走和猫跳步的动作和情趣。
2、乐意用动作表演小猫咪，并有积极、愉快的情绪。
3、体验与同伴合作的乐趣。
活动准备：
幼儿熟悉韵律活动、问好歌
活动过程：
1、歌曲：问好歌
师：小朋友，今天和仲老师来做游戏好吗？你们做小猫咪，我来做猫妈妈。猫妈妈想用自己的歌声来和我亲爱的小猫咪问好了。（师生对唱）
2、舞蹈：小猫咪
(1)师：猫妈妈要带小猫咪来学捉老鼠。谁会捉老鼠?怎么捉呢？请一名幼儿做.教师一边示范一边讲解：怎样才能轻轻的捉老鼠,哦,脚后跟先着地,眼睛看准了，一下子扑上去，(学习猫跳步)捉住老鼠，啊唔一口吃掉它。
（幼儿分散学习捉老鼠的动作）
(2)欣赏舞蹈
师：刚才，猫妈妈看见你们捉老鼠的样子，发现你们真的是长大了，猫妈妈好开心，跳起舞来了。（老师示范表演边念歌词：有一只小猫咪，蹲在屋檐下。翘起了尾巴，等着他妈妈，啊晤，啊晤，啊晤啊晤啊）
（3）细节分析
师：刚才,猫妈妈跳了哪些动作,谁来说说看? （集体共同交流）
看猫妈妈跳的那么开心，你们一定也想想像妈妈一样跳舞吧，那好，让我们一起跳起来吧。（幼儿跟着跳，感知动作）
（4）完整表演
师：猫妈妈太开心了,还唱起歌来了,你们听。（老师边唱边跳）
恩，这只小猫咪还跟妈妈跳起来了呢，跳的真好！
师：小猫咪，你们觉得中间间奏的音乐我们可以干什么呢？（捉老鼠）
师：恩，有一只小猫咪一边跳舞一边还笑眯眯的，表情真好，我们来学学她一边跳还一边笑眯眯的
师：猫妈妈发现了有两只小猫咪还一起合作跳舞呢，我们也来找个朋友合作吧
（5）结束
时间过的真快啊，我们已经出来玩了好久了。猫爷爷、猫奶奶一定在家等急了。我们也该回家了。 手工材料

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