师幼互动：帮助孩子找到同伴的优点

      最近，我试图采用民主评议的方式评比“小红花”，小朋友们对此反响强烈。有的说“××往小朋友饭没吃完”，有的说“××刚刚打了××小朋友”，有的说“××昨天区域整理得不好”……孩子们说起别人的缺点来还是不遮不掩，头头是道，有的甚至一口气说出几位小朋友的不足来。眼瞅着“评比”就要变成“揭短”了，我赶紧启发他们：“哪些小朋友最近有进步，请小朋友们也来说说！”想不到班上顿时鸦雀无声。我请了几个小朋友来说可他们都抓耳挠腮，说不出个子丑寅卯来。
      针对这一情况，我就在想，也许是我们老师本身也存在着一些问题，平常只是口头表扬一下那些有进步的幼儿，而并没有具体说出他们究竟在哪些地方进步了，所以孩子说不出个所以然。看来，要引导孩子善于发现别人的闪光点，我觉得自己应该好好思考一下。
1、我应该有意识地选择一些故事，如《骄傲的大公鸡》、《他比我好》等，要组织幼儿把它们编排成情境表演。表演之前，要特地提醒“小观众”，除了寻找主人公的不足之外，还要留心主人公有哪些长处。
2、还应该根据孩子们爱“打报告”这一特点，在班上要强调：“我最想知道发生在小朋友当中的好人好事和小朋友进步的消息。”
      这样，越来越多的幼儿才能成为大家学习的榜样，孩子们才能在这种良好的氛围中健康成长。
      孩子需要我们正确的引导和时时刻刻的以身作则。还要我们不断地反思我们在教育过程中遇到和出现的一些问题。并及时寻找解决问题的方式方法。 手工材料

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