孩子犯错后为什么要讨好你

   　3岁宝宝把黄豆瓶滚来滚去，还用脚踢。奶奶阻止宝宝：“这又不是玩具，你把瓶子踢来踢去，黄豆撒出来怎么办？”“不会的，不会的！”宝宝刚说完，“哗啦”一声，瓶盖开了，黄豆撒了一地。宝宝愣了一下，然后飞快地看了奶奶一眼，见奶奶面带怒色，宝宝赶紧把黄豆捡了起来，捡完后，宝宝搬了个小凳子坐在奶奶身边，并问奶奶要不要喝水。奶奶不做声，宝宝拉拉奶奶的衣服，用小手把奶奶的脸扳过来，嬉皮笑脸地对奶奶做鬼脸，把奶奶逗笑了。这么小的孩子已经知道讨好人了。孩子犯错后为什么会讨好你呢？ 

　　读懂孩子 
　　1. 孩子做出“讨好”行为说明孩子意识到自己错了，对自己的过失感到后悔。这就是内疚感，或者说是羞愧感。 
　　2．孩子犯错误往往是因为无法充分预知结果，这是由孩子现有的的认知水平所决定的，并非明知故犯。 
　　3．孩子最在乎父母、老师等生活中的重要他人对自己行为的反应，并且从3岁开始会根据他们的要求主动调整自己的行为。这时候，孩子若意识到自己某个过失行为破坏了规则或者辜负了他人的期望，就会引发内疚感。换句话说，孩子只能在具体情境中、在成人的提醒下表现出羞愧或者内疚。 
　　4．内疚感能在客观上起到促使孩子感受成人的不满情绪、思考成人情绪中隐含的其他信息、体会成人逻辑的作用，是孩子形成过失责任感、学会自律的重要前提。 

　　成人智慧 
　　1．观察孩子，辨析孩子的意图和犯错的原因。 
　　（1）正确判断孩子想要达到什么目的。比如，判断孩子滚黄豆瓶是因为喜欢听黄豆在瓶里滚动的声音，还是把它当球玩，或是故意捣蛋。相同的行为往往有不同的动机或意图。 
　　（2）关注孩子的情绪表现，观察怎样的过失行为会引起孩子的内疚感。 
　　2．提示、标签孩子犯过失所带来的相应的情感反应。 
　　用准确的词语提示、标签孩子犯过失后的情绪反应，以丰富孩子对情绪情感的认识。比如：“妈妈（老师）知道你对刚才做错的事情感到不安了，这种不安是不是有点难为情，有点责怪自己没有听妈妈（老师）的话，是吗？我想你是内疚了吧。” 
　　3．引导孩子深度分析内疚感，探讨犯过失的原因及避免过失的方法。 
　　（1）运用反问法，让孩子学习分析自己的情绪。比如：“今天的事情哪些地方让你觉得不安、感到内疚了？”“为什么你会觉得内疚呢？” 
　　（2）强调规则和要求，引导孩子反思自己行为的不合理性，让孩子更好地明白自己内疚的原因。比如：“事前奶奶提醒你，不可以把黄豆瓶踢来踢去，黄豆会撒出来。”“老师是不是预先说过，你这样舞棒，一不小心就会打到你旁边的人，别人会不开心，还可能会受伤。” 
　　（3）引导孩子体会内疚感，谈谈自己今后将如何避免继续犯错。比如：“造成现在这样的后果，你是不是后悔没有听话？”“怎么做才不会出现这样的情况呢？” 
　　4．让孩子弥补自己的过失，从而缓解内疚感。 
　　（1）提示孩子要为自己的过失做出一定的补偿。 
　　（2）要求孩子自己弥补过失，让孩子有自己承担后果的机会和体验。 
　　（3）教给孩子一些具体的弥补方法，如修玩具、安慰别人、擦去脏东西、道歉等。 

　　特别提醒 
　　1．不要让孩子的内疚感长存心中，以免给孩子造成过多的压力。 
　　2. 孩子的内疚感往往和难为情、胆怯交织在一起，因此，孩子的“讨好”表现可能是出于害怕成人的责怪或者惩罚的心理。所以，当孩子有过失时，成人尽量不要惩罚。 
　　3．补偿不可简单化、模式化，如逼迫孩子说“对不起”等，不能让孩子误以为“对不起”能够解决一切问题。 手工材料

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