幼小衔接教案：整理小书包

 设计思路： 
      在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。 

目标： 
1．通过整理书包萌发做小学生的愿望。 
2．学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。 

准备： 
1．活动前期准备 
(1)展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。 
(2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。 
(3)在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。 
2．教具、学具准备 
(1)小学生课本若干，课程表多媒体课件。 
(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。 

过程： 
一、产生兴趣 
1小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。) 
2．小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。 
3．小学生每天要带什么书?怎么才能知道? 

二、学看课程表 
1．播放课程表多媒体课件。 
2．讨论。 
(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么? 
(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课? 
(3)能看懂课程表吗?有什么问题? 
(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。 

三、学习按课程表整理书包 
1．幼儿第一次整理书包。 
(1)这里都有些什么课本? 
(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。) 
(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的? 
(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。 
2．幼儿第二次整理书包。 
(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。) 
(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见? 

四、学习整理其他用品 
(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么? 

延伸活动： 
在区域中提供相应物品．让幼儿练习整理书包。 手工材料

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