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幼儿园大班幼小衔接活动教案:整理小书包

来源: data.06abc.com 作者: sansan 感谢 sansan 上传 0人参与

  活动目标 
  1 学会独自分类和整齐摆放主要学习用品,为入小学做好自理能力准备。 
  2 学会看课程表,尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。 
  3 通过整理书包萌发做小学生的愿望。 

  活动准备 
  1 幼儿带来自己的小书包,课前互相欣赏书包,了解书包的功用。 
  2 小学生课本若干,课程表PPT课件。 
  3 各类文具:文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。 
  4 其他用品:水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。 
  5 拍摄小学生整理书包过程的录像。 

  活动过程 
  一、提问导入课题 
  1 师:上次我们小朋友去参观了实验小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方? 
  教师小结:学校有教学楼,里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室,学校里有老师和许多小学生,老师每天给小学生上课。 
  2 师:小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等。) 
  教师小结:书包里要放的东西很多,但最重要的是放书本和文具。 

  二、学看课程表 
  师:小学生每天要带什么书?怎么才能知道? 
  1 播放课程表PPT课件。 
  2 引导幼儿讨论:(1)这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题? 
  教师小结:课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课。有了课程表,我们就能按课程表来整理书包里的书。 

  三、学习按课程表整理书包 
  1 认识书包,了解书包的结构。 
  (1)师:书包是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。 
  (2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。 
  2 操作探索,幼儿第一次学习整理书包。 
  (1)师:书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。) 
  (2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。 
  (3)讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么? 
  教师小结:整理书包时,大书放下面,作业本放大书上面:各种文具有序整齐地放入文具盒中,文具盒放本子上面:晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。 
  3 幼儿第二次整理书包。 
  (1)播放小学生整理书包过程的录像。 
  (2)师:假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。教师关注幼儿整理的过程! 
  教师小结:要学会看课程表,找出对应的课本和作业本,再将它们归类好,按大小整理摆放整齐。 

  四、学习整理其他用品 
  1 (出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师:你觉得这些物品该如何整理?为什么? 
  2 师:现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。 
  教师小结:水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里,方便取放。 

  五、听《课间十分钟》音乐结束活动 手工材料

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