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说课:幼儿园大班舞蹈教学《泥娃娃》

来源: data.06abc.com 作者: yuanlimei 感谢 yuanlimei 上传 0人参与

      【摘要】本文是以老师用《泥娃娃》这首歌鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感,理解尊重每个幼儿的想法和创作。 
  【关键词】泥娃娃;情感;创作 
   《泥娃娃》是孩子们非常喜爱的一首歌。老师采用这首歌,给孩子们提供自由创作、大胆表现的空间,符合《新纲要》要求。《新纲要》指出:鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感,理解尊重每个幼儿的想法和创作,并分享他们创作的快乐。下面通过大班舞蹈教学中《泥娃娃》这一音乐活动谈谈自己的见解。 
  1.教材选用 
  指导幼儿学习舞蹈,最重要的工作是首先根据幼儿的实际水平选好教材。《泥娃娃》是大班音乐教材,通过欣赏他们熟悉的歌曲,引导幼儿展开想象,进行舞蹈创编。并通过歌词,激发幼儿体验关心他人的情感,这也符合《新纲要》指导要点:发挥艺术情感的教育功能,促进幼儿健全人格的形成。 
  大班幼儿经过中小班的系统培养,已经有相当好的舞蹈基础。孩子们已经喜欢上舞蹈,有时也自己创编舞蹈自娱自乐。经过认真分析,我认为《泥娃娃》非常适合大班学习。 
  2.活动目标 
  活动目标是对活动起着导向作用。老师在活动中起着引导者和支持者的作用。由此定以下目标:1、情感目标:激发幼儿对舞蹈的热爱,并从中体验关心他人的情感。2、技能目标:鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中的情绪。3、知识目标:复习“扩指”、“正部位半蹲”和“小碎步”等动作,并启发幼儿创编舞蹈。 
  3.重点和难点 
  重点:引导幼儿感受《泥娃娃》这首曲子的优美旋律。自由表达自己的心情。 
  难点:能运用学过的动作创编舞蹈《泥娃娃》。 
  4.教学方法 
  《新纲要》提出:教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。所以我在活动中以激发幼儿的兴趣为出发点,为幼儿搭建一个自我表现、自我创新的舞台。本次活动主要采用以下教学方法:1、随机教学法:就是在教学中始终追随幼儿,从他们的肢体语言中捕捉可挖掘的动作,启发并鼓励幼儿大胆创编。2、欣赏法:这是舞蹈教学中不可缺少的方法。先引导幼儿对整首曲子的欣赏,其目的是保持作品的完整性,然后分句欣赏,重点部份重点欣赏。激发幼儿的表现欲望,有效突破重难点。3、示范法:根据动作的难易程度采用完整示范和局部示范,示范前对幼儿提出要求,引导幼儿有目的的观察模仿。4、练习法:此方法是幼儿参加到舞蹈创编中的一种基本方法。在幼儿练习中,采用分组练习和单独练习法。5、个别指导法:对于能力较强的幼儿我从动作美感、自主创编、大胆表现等方面进行指导。然后个别示范,达到以强带弱的目的。对于能力较差的幼儿,从动作规范及动作的完整连贯性给以指导。这样可以缩小全班幼儿学习舞蹈的水平差距,同时也增强了幼儿对舞蹈的积极性。 
  5.教学程序 
  5.1活动导入:在节奏欢快有力的《小松树》音乐中带领幼儿进行基本功训练。其目的是:让幼儿在轻松愉快的气氛中练习基本动作。2、展开教学:(1)观看录像欣赏舞蹈。(2)鼓励模仿自由表现。(3)感受音乐自主探究(4)利用歌词:“我做他爸爸,我做他妈妈,永远爱着他”,让幼儿体验关心他人的情感,为这个乐句创编动作打下基础。3、拓展思维,自由创编:(1)提问幼儿怎样能编出好看的舞蹈,在讨论时,将发散性的问题引领幼儿从表情、动作、造型中发现美。(2)组织幼儿分乐句创编动作,老师巡回指导。(3)启发幼儿不断创新,引导幼儿求异同和创新。(4)老师示范,启发幼儿美感。(5)分别展示、巩固提高,为自己创作的舞蹈起新的名字。 
  5.2活动延伸:请幼儿利用区角活动,用橡皮泥做出自己喜欢的泥娃娃,然后可以把自己创编的动作画下来,请小朋友一起欣赏。  手工材料

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