“考级”风吹进幼儿园超低龄竞争焦虑提前等四则

       “考级”风吹进幼儿园超低龄竞争焦虑提前 
       当下,全国各地已经迎来幼儿园入园“洪峰”。令很多家长苦恼的是,入园难,入“名园”更难。为应对激烈的入园竞争,社会上各类幼儿培训机构风生水起,三四岁的孩子就上起了各类辅导班和培训课,五六岁就要参加等级考试。身处巨大压力下的幼童们“被培训”“被遴选”,早教市场出现一些误区。 
       幼儿园一般都会在日常课程之外开设培训班,如英语、数学等,家长们都是自愿去报名的。很多小学尽管没有明确的招生要求,却很看重孩子考了哪些证书,因此周围有很多家长都会让孩子参加通用少儿英语口语星级考试之类的“考级”。 
     “考级”之风,已从大学、中学吹到了幼儿园。以当前上海最受热捧的通用少儿英语口语星级考试为例,考试由易到难分为四个星级,分别对应不同年龄段和不同英语程度的学员。一般来说,一星相当于小学二、三年级口语水平,二星对应小学三、四年级水平,三星对应小学五年级、预初水平,四星则对应初中一、二年级水平。但从网上不少家长相互交流的“经验”来看,很多家长选择直接让一年级的孩子考二星,甚至中班、大班幼儿通过二星口试的也不在少数。 
       对此,学前教育系专家、儿童心理专家认为,游戏、日常生活经验和动手操作才是儿童学习的最佳途径,枯燥的训练往往得不偿失,由于受记忆、神经成熟等因素的影响,这种提前学习的效率非常低。而儿童过早地承担竞争和课业的压力会产生很多负面心理影响。 ——《中国基础教育网》 

         全国尚有27.5万适龄贫困残疾儿童未入学 
      日前在乌鲁木齐召开的全国扶残助学工作现场交流会上调查显示,截至目前,全国未入学适龄贫困残疾儿童仍有27.5万人。有关人士呼吁,残疾儿童的就学问题应该引起全社会的重视和关注。 
      据了解,已在学校就读的57万名残疾学生中,有50%左右的学生家庭经济困难,随时都有辍学的危险。与会者呼吁,要更加关注残疾孩子的就学问题,有关部门应该出台措施解决好这些孩子的就学问题,让这些孩子享受到社会关爱,确保这些孩子接受九年义务教育。 ——《先锋教育网》 

          山东济南制定《教师禁言》 第一禁说“你真笨” 
        据中国之声《新闻晚高峰》报道,日前,一份名为《教师禁言禁行、励言励行100条》开始在济南市的中小学校传播开来。这本小册子由济南市教育工会制定,分100条对教师应有和不该有的言行举止做了明确规定。 
      《教师禁言禁行、励言励行100条》小册子按内容分为禁言、禁行、励言、励行四个部分。其中,禁言部分所占比重最大,共有38条。禁行部分也有23条。在禁言、禁行之外,小册子里还列举了23句学生希望听到的话,以及16件学生期待老师做的事情,并分别被纳入励言、励行部分。 
     《教师禁言禁行、励言励行100条》中 “你真笨!没见过像你这么笨的学生。”被列为教师“禁言”的第一条,条例发布后,在家长、老师、学生中迅速传播,引起了大讨论。 
早在2009年,济南市教育工会就在全市教职工广泛征集“禁言禁行、励言励行”,共收到各县(市)区、直属学校教职工上报的“禁言禁行、励言励行”1050条。经过汇总,济南市教育工会整理形成了《教师禁言禁行、励言励行100条》。条例中选取的这些话也代表了学生的真实想法。 
       当前,由于社会处于转型的特殊时期,一些不良社会风气影响着学校、教师,使教师的职业道德出现了滑坡,一些教师在教育工程中往往急于求成,忽略学生的心理感受,《教师禁言禁行、励言励行100条》,从多方面对教师的教学方式进行规范和要求,变批评为鼓励,使老师更好的当好人类灵魂的工程师。 ——《中国广播网》 

           化解“汉字危机”须从汉字教学入手 
        近日,所谓提笔忘字、写不好字、不会写字的“汉字危机”现象,被媒体持续关注,国内许多专家学者以及广大一线教师,对“汉字危机”的现象、成因,展开了切中时弊的阐述。人们认为,这种危机具有可怕的弥散性,它既体现在成年人中间,也表现在青少年学生和幼儿身上,电脑时代越发达,其蔓延速度越迅捷。 
       毋庸讳言,“汉字危机”已成不争的事实。现在,我们应该静下心来,从另一角度思考:当一种现象已经演变成危机并被广泛关注时,如果人们仍然满足于列举现象、探究原因、论述危害,则未免有隔靴搔痒之嫌。所以,当下最重要的是,应当认真思考如何去做、尽快去做、有效去做,以应对乃至最终化解这种危机。因为,如果有朝一日,我们这个民族面对汉字书写,突然间患上“集体失忆症”,然后仓促疗救,则势必病入膏肓,“救”之晚矣! 
      需要特别指出的是,成年人“提笔忘字”与未成年人书写能力下降相比,后者危害性更大,更令人担忧。化解“汉字危机”,首先应当关注汉字教育,当务之急需要做好一件事,那就是国家教育行政部门应尽快制定相应的政策法规,规范学校学汉字教学行为。 ——《中国教育报》 手工材料

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