孩子口吃怎么办？

        在我们班有个小男孩，他叫烨烨，现在已经6岁了，从小班开始和他接触的时候，只是觉得他比较胆小害羞，又有点小气，而现在中班了，他的问题又开始渐渐升级了，他还有点口吃··· ··· 

        造成孩子口吃的原因是什么呢？ 
        口吃常发生在2～5岁左右。此时,正是儿童言语和心理发展最迅速的阶段。儿童对周围兴趣逐渐扩大,词汇也逐渐丰富起来。但是,因为言语功能还不成熟,不善于选择词汇,声音互相连接不太流利,因此,说话有时表现为迟疑不决、重复。这是生长发育的一个自然现象,随着儿童年龄的增长,会逐渐消失。而因精神因素,不良的生活条件而引起的口吃,就是一种特殊的神经功能病状。突然的精神因素,如受惊、突然变换环境、父母死亡、严厉的惩罚等,较长期的精神因素,如与父母分离等,都可引起口吃。突然强烈的声音剌激,常是年幼儿童口吃的原因。另外,也可由于模仿其他口吃的人而引起。在百日咳、流行性感冒、麻疹、猩红热或大脑创伤之后,大脑功能活动削弱,容易紧张过度,也会发生口吃,且日久后变成习惯。口吃常见于衰弱或特别易兴奋的儿童。 
        这样看来，他的确是有口吃的因素存在。因为从小父母离异，而且烨烨和我们也说起过，他的爸爸妈妈经常吵架，吵得都很凶。 

        那口吃一般会有哪些症状呢？　　 
        口吃的基本病状是言语装置肌肉的痊孪。除口吃以外,还伴有其他神经症现象:易兴奋、情绪不稳定、易激惹、胆小、睡眠障碍、恐惧或其他情绪反应、:遗尿、食欲低下等。学龄儿童进学校以后,言语活动大大增加,由于周围人的嘲笑,以及不能很好地回答学习上的问题,使儿童对言语缺陷感到痛苦,加重焦虑不安情绪和神经症的病状或采取消极逃避态度,如儿童怕说话,年龄较大的儿童不敢多参加社会活动,变得孤独、羞怯、踌躇、自卑等。 
        平时在上课中，我觉得他的表现还是可以的，因为他现在已经愿意举手回答老师的一些问题了，只是在回答问题时，他时常表现出紧张、兴奋等表情，说话语气也比较急促，有时往往不能很好的将一句话完整的说出来。 

        如何治疗口吃呢？ 
        在心理方面：　　 
        幼儿口吃的治疗,必须尽可能地从早期开始,因为,口吃可按"条件联系"的机理巩固下来,"病理条件联系"越巩固,则消失越慢。治疗口吃时,首先要消除环境中的不良因素,如周围人的模仿、嘲笑。不要使周围人过分注意患儿的缺陷,当病孩在场时,不要谈论其病态,以解除患儿的紧张心情。家长应积极鼓励患儿主动练习,支持和指导患儿战胜口吃。口吃严重时期,让小儿安静,不要强迫他说话,不要催促他重复说清楚。 　　 
        也可指导儿童进行言语训练,用简单的对答方式.一问一答,放慢言语速度,使小儿说话时呼吸逐渐正常,使口吃现象减轻。成人与患儿说话时要平静,放慢速度,发音清楚。年龄较大的儿童,直接教他慢慢有节奏地说话、朗读。同时,要向患儿说明口吃的性质,用一切方法安慰、鼓励患儿,增加其信心,减少对言语的精神紧张。 
        在课堂上，我们也经常会对他说，不要紧张，慢慢说，一般他在听完这些话以后，情绪会有些放松，语气也会有短促慢慢转变，之后也能完整的讲完一些短小的句子了。 
        在家庭方面： 烨烨现在几乎都是有爷爷奶奶在抚养，虽然各方面条件都很不错，但是在心理方面对他的关心却远远不够，上次与他们交流过烨烨的说话问题，他奶奶也说，医院去检查过了，医生说药是吃不好的，以后也许多说说会慢慢好转的。是啊，爷爷奶奶年纪也比较大了，也没有多少时间和他交流，所以他在语言方面并没有得到任何的锻炼，他的爸爸妈妈也经常顾着自己，没有给予他更多的关心和照顾，最多只是偶尔买些东西看看他，让孩子从心里没有得到过温暖。 
        在药物方面： 
        也可以去医院请专业的医生帮助治疗，也可以请心理方面的专家进行干预治疗。 
        我们准备与他的父母亲再一次进行交流与沟通，为了烨烨以后能健健康康、快快乐乐的成长··· · 手工材料

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