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在幼儿教育中发挥环境育人功能

来源: data.06abc.com 作者: maqiaolin 感谢 maqiaolin 上传 0人参与

        环境是十分重要的教育资源,具有独特的教育功能,对幼儿的全面发展具有十分重要的影响。因此,作为幼儿教师,在幼儿教育活动中,应该合理地创设恰当的环境,充分发挥环境的育人功能,以促进幼儿健康、和谐、全面地发展。

        一、注重学习环境的创设,激发幼儿的参与热情
        环境对幼儿的学习具有直接的影响。教师应通过创设相应的学习环境来激发幼儿参与学习的兴趣。因此,我们可以在幼儿园现有环境资源的基础上,进行环境创设。
        1.根据季节的变化,巧设自然园地
        为了让幼儿认识大自然,获得最基本的自然常识,接受热爱自然、保护自然的环保启蒙教育,我们可以在教室的一角或在幼儿园操场的一块地方设置自然园地。(1)将花草树木种植在自然园地内。这样不仅可以绿化和美化幼儿园环境,而且可以组织幼儿在这里开展一系列的活动。如观察花草树木,然后让幼儿将看到这些花草树木画下来,或是在这里玩游戏等,让幼儿不仅能够学到初步的自然常识,而且能充分感受到自然园地美景带来的愉悦之情,体验到在自然园地进行学习和游戏的快乐。(2)在教室的一角设置自然园地。可在园地内撒下花的种子,或摆几盆花,让幼儿轮流值日,及时浇水,并用彩笔将种子发芽、生长的情况画下来,作为值日观察日记;也可以在春天到来时,把小蝌蚪放进水盆里,让幼儿进行观察,并且做好防护措施,以免幼儿用手触摸。在幼儿观察蝌蚪成长的过程中,他们体验到观察学习活动带来的快乐。
        2.设置美术园地,让学生受到美的熏陶
        让幼儿认识和理解各种颜色,是幼儿教育中十分重要的一项内容。我们是通过以下的方式进行的:(1)将一些五颜六色的花朵、树叶和水果做成汁液,让幼儿在画画时进行染色、配色等,从而让学生对颜色有进一步的认识和理解,积累初步的配色经验,锻炼幼儿的动手能力。(2)开展拼贴组画活动。可以让幼儿用树叶、花朵、花衣、贝壳、螺丝壳、瓜子壳等开展拼贴组画活动,挖掘幼儿的创造潜能,提高幼儿对美术的学习兴趣。(3)将幼儿的美术作品展示在美术园地,让被展示的幼儿体验到学习成功的快乐,让其他幼儿在羡慕这些美术作品的同时,学习积极性得到激发。
        3.设置展示平台,让幼儿体验到成功的喜悦
        我们可以利用幼儿园的有限空地,开辟一片独特的音乐园地,并将自制的简易乐器放在音乐园地内。如可以用竹子做成“爪鱼”,即将每一个竹节相连处取下来,染成各种颜色,然后让幼儿轮流敲打这些“爪鱼”,就会听到动听的声音。这样一来,每个幼儿都能过足一把演奏的瘾,体验到音乐的美妙。

        二、注重主题活动环境的创设,提高学生的学习兴趣
        (1)和幼儿一起搭建各种展示才艺的平台,大力开展各种丰富多彩的文体娱乐活动。如六一儿童节的庆祝活动、文艺汇演、游园活动、趣味运动会,让幼儿在这些活动环境中感受快乐,培养能力。(2)创设适当的活动情境,举行主题活动,让幼儿在情境中进行学习。如,在教学《春天的秘密》这首诗歌时,我带领幼儿到操场上观察青青的小草、各种颜色的小花,然后进行诗歌的学习。幼儿通过观看、触摸,充分调动了他们的视觉、听觉、嗅觉等感官系统。因此,他们学习诗歌时是以自己的经验为基础的,并积极地进行思考,因此,课堂上踊跃发言,一句句富有童真气息的诗句随之而出,如“柳树披着绿色的长发在跳舞”“小花露出了甜甜的笑脸”。你一言、我一句,一首首优美的儿童诗歌就诞生了。最后,我组织幼儿用小树枝、树叶、各种皱纸进行制作,有的幼儿制作小花,有的制作小树,还有的制作春天的小燕子,让幼儿感受到春天的美丽,激发学习兴趣。

        三、进行环境教育拓展活动,增强环境教育功能
        我们应当扩大幼儿对周围环境和更广阔的自然、文化的视野,把社会作为教育的大课堂。家庭和社区是学校教育的重要补充。让家长参与教学工作,既能减轻教师的工作量,又可以使家长对教师的工作有更多的了解,而且也让家长学到环保知识,增进亲子感情,并对幼儿园教学起到良好的促进作用。我们可以直接利用社区环境的教育资源,如将幼儿带入社区,参观蛋糕店、超市等。幼儿园还可通过倡议书、求助信等方式,表达自己对环境的想法与需求,希望得到家长与社区的大力支持。此外,我们还应充分利用幼儿园现有的环境教育资源,以幼儿园为中心,对周围环境教育进行有效的辐射。通过这些环境教育拓展活动,能够使幼儿的视野得到开阔,让幼儿发现更多新奇的东西,产生更多的疑问,从而引发幼儿不断进行思考、探究,促进幼儿更好地发展。
        总而言之,环境对幼儿的成长具有十分重要的影响。幼儿在不同的环境中,会受到潜移默化的教育。因此,我们应该充分认识到环境所具备的育人功能,积极创设有利于幼儿进行学习活动和成长的环境,创新环境教育方法,注重学习环境的创设,激发幼儿的参与热情,注重主题活动环境的创设,提高学生的学习兴趣,进行环境教育拓展活动,让学生受到良好的环境教育,从而促使幼儿更加健康、全面、和谐地成长。

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