金点子：孙悟空的“定身术”

        例案提出背景：
        我想，很多幼教同行们都在哭闹一个问题，那就是大吵大闹！无论在休息时、玩玩具时、午饭后都控制不住孩子们嘴巴，为此我们都特别苦恼。 
        我们都知道，3——6岁是孩子行为习惯养成的关键时期，因为“好习惯受益终生”，所以在幼儿园阶段培养孩子养成良好的行为习惯至观重要。很多家长都说过，“孩子在家不听话，在幼儿园很乖，不听他们家长的，就听我们老师的”。其实也未必然。你看我们班的这群小淘气们，把我为难的不知怎么办才好，听，他们又在吵了。 
        我们班孩子们在玩积木，总有那么几个爱大声说话的小朋友，把周围性格沉默的孩子也都带动起来了，可以看得出，孩子之间的影响力是如此之大啊！可是可苦了我们老师的耳朵啊，要是天天耳朵里有这些吵吵闹闹的声音，这可不是一件幸福的事情，为此我想了很多很多的方法来管制他们的嘴巴，可是孩子们的活力太大，我的办法都不怎么管用啊，几分钟的安静，过后又是吵吵闹闹，哎！挺伤脑筋。 
        实施过程的方式方法： 
        这天下班回到家，吃过晚饭后，我陪着我家小侄子在看动画片，正好演《西游记》这部动画片，我就和他在那看，演到孙悟空打妖怪这个片段，正好孙悟空用他的“定身术”把周围的妖精们都给定住了，我小侄子乐的哈哈大笑：“姑姑，你看孙悟空真厉害，他能用手指把妖怪都给定住”，正是他的这一句话给了我提示，我就想，“对啊，我也可以变成孙悟空，把我们班的孩子都给定住，这样他们不就不说话了”，想到这里我笑了。 
        第二天一早，我高高兴兴的来到幼儿园，准备在课间的时候把我的这个方法试验一下，看看我的想法管不管用，上完了一节课，他们小便、喝水入座以后，我就让几个小班长给他们分下玩具，我就让他们玩，刚开始的时候很安静，这不，10分钟过后，讨厌的噪声又来了，这时候，我就手拿一根“金箍棒”，带着一个孙悟空的头饰，在前面一跳，一边学孙悟空的样子，一般说：“大胆小子们，我乃齐天大圣孙悟空，你们胆敢在我面大吵大闹，我把你们全都定住，让你们动弹不得，看我的厉害，定……”，一边说一边朝他们一指，嗨，你别说，真挺管用的，他们入戏挺快，接着就真的和定住了一样，没有一个动的，更没有说话的，我乐得在一旁嘻嘻的笑，就说“哼，我要好好的休息一下，你们这些孩儿们不准吵闹，不然我将你们定一天，知道吗！”说着我就用手把他们的手给解开，把他们的嘴巴定住（作出相应的动作），嘿嘿，你别说，这次玩玩具还真的没有说话的，过后的几天我也是用这个办法管他们的，还真的挺管用的，或许他们真的把自己当做小猴子们了，或许是他们对孙悟空太崇拜了，反正不管怎么说，他们是真的听话了，我这个方法是管用了。 
        取得的效果： 
        问自己所疑，教自己所悟。学习没有疑问，则只限于表面，知识得不到融会贯通；学习应该有感悟，没有感悟，知识就不能升华，知识就得不到创新。在生活中我们要常常学已惯用，要常常反思自己的方法，常常去创新，才会得到更好的方法，结果。 
        现在我们班的孩子们在上课、玩积木、橡皮泥的时候，我也会用这个方法去管制他们，但是经过了较长一段时间，我们班的孩子已经养成了玩时“动手不动口”的好习惯，不用我再使劲的吆喝他们，省了很多力气，目前来说，我对自己的这个方法还比较满意，看着孩子们一天天的成长，习惯一天天的养成，我的心里特别的开心。 
        实施过程中应注意的问题： 
        在管理孩子的时候，尤其是对那种特别调皮的孩子，要采取合适的方法，比如说：很调皮的孩子，往往他们的自尊心很强，而且往往他们都有一股侠道热肠，特别同情和关爱他人，他们只是用错了方式让你们来关注他们，不要对他们又打又骂，这样会适得其反！ 
每一天都会有新鲜的事情发生，每一件事情都会有很多种解决的方法，就看我们怎么去对待，其实有时很简单，只要我们用真心对待，他们就会感受的到！  手工材料

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