五个“一”让孩子轻松入学

来源: 张家港市万红幼儿园奚琳　　有0人参与

9月，对许多人而言，是一个平凡的日子。而对进入幼儿园托班的大部分宝贝们来说，这是多么的不一样啊！因为他们第一次从家庭走进了幼儿园；从自由自在的集体生活，走向有规律、有约束的集体生活；第一次长时间的离开亲人，和一群陌生的大人和小伙伴在一起。当他们从懵懵懂懂地从对新环境的好奇中清醒时，一切新奇都变得难以接受了，不安感和不适感必然产生。那么，怎样帮助孩子们顺利的融入新的环境学习，这成了我们这些小小班老师的首要任务了。

为此，我们小小班的老师在开学初就围坐在一起，共同讨论，相互听取意见，结合大家的智慧，确定了“五”个一.
确立一种观念——我和孩子一样高。因为老师的平等，博爱、善良会使孩子们愉快开朗、热情积极。

创设一个氛围——幼儿园是新家。家的环境能带给孩子亲切感和安全感。新家同样如此，而新家有更多的更新的更能自由摆弄的玩具，有几个妈妈，有许多小孩子和小家庭照片。

开好一次家长会——交流能拉近人与人之间的距离，我们的孩子来自不同的小家庭有不同的习惯，于是我们通过家长会付出真心与家长交流。并发送“温馨卡”让家长把对付孩子的小绝招写在卡上，以便我们自如的应付孩子的到来。

转换一种角色——我是那么多孩子的妈妈，要针对每一个孩子的特点传递给他们不同的深深地爱。

　　积累一些方法——当孩子哭闹不止时，能尽快得使他们的情绪稳定下来。

　　孩子入园以后，老师在传递给孩子浓浓的爱，和家长及时沟通互动的同时，个别化教育引导就凸现其优势了。回忆这开学的一个月，酸甜苦辣历历在目。有爱哭的卢雨彤、时时刻刻要找“毛”（毛巾）的张俐玲、人小鬼大的成心宏、一吃就呕的谢楷阳```等等，以下有几个小案例子与大家共同分享。

　　案例一：

　　幼儿姓名：黄夕佳性别：女出生年月：05.2.11

情况分析：在开学的一段时间观察，孩子的观察能力和语言表达能力都比较弱。同时，家长反映孩子的午睡是非常成问题的，因为，在家她是玩到累极了才倒头睡下，往往是倒哪儿就睡哪儿了。看来，她的午睡确实是个大问题。黄夕佳来园后，我马上发现她的适应能力很强，虽然没有任何集体生活的经历，但是她很快融入了幼儿园的各种活动，玩得不亦乐乎。可见她的适应能力还是挺强的，但一到睡觉的时候，麻烦就出来了，别的小朋友都睡着了，就她还在到处跑，老师要求她睡觉的话，她就会大哭，看来她的不习惯最主要还是因为生活习惯的不同造成的。

观察记录：附录一

　小结：黄夕佳的生物钟被调整了。现在，她虽然还是大声声明自己不睡觉，而是躺下休息一会儿，但是安安静静地躺下后不久，就沉沉睡去。对这样一个聪明机灵的小精灵，在引导的时候，就要感情和要求并用，而要求要稳步提高。

　　一、帮助孩子保持平静的心情，是安静睡眠的重要因素。

　　二、循序渐进、逐步提高要求，帮助孩子养成良好的常规。

　　三、引导孩子进行情感体验以及换位体验，让孩子了解哪些是不适宜的行为。

　　四、家庭的共同协作有效地帮助孩子减少反复。

　　案例二：

　　幼儿姓名：张子唯性别：男出生年月：04.12

　　情况分析：从宝贝出生的第一天起，就一直由好婆24小时细致入微地看护着，从没有离开好婆半步。在家，如果好婆离开了他的视线，他就会急哭。同时，孩子的父母都非常宠爱他。而子唯没有任何集体生活的经验，因此，家长也非常明白孩子要经过一段“痛苦”的适应期。家长有充分的心理准备——孩子要大哭几天，拒绝来园。他们也非常愿意配合，只要孩子身体健康，一定会送孩子来幼儿园，并配合老师做好孩子情绪的疏导。

　　观察记录：附录二

小结：子唯的哭闹情绪很大程度上是因亲子过分依恋造成的，而且，长期的家人的宠爱，使得孩子的性格中阴柔的成分多了，所以，他的最大表现就是哭不停，唠叨得厉害，反复大。开学一个星期，他已经基本克服了离开家人的不安中，但是过了2天的星期天以后，他出现和很大的反复，是班级中反复最大的孩子。

有效策略：

　　一、入园初：

　　1、保持幼儿园对孩子的新鲜感。

　　2、当孩子哭闹，唠叨不已时，及时呼应，保持干脆的语气。

　　3、给孩子一些任务，分散孩子的注意力。

　　4、顺应孩子的情绪，孩子难以排解思念之情时，大哭一会儿，有助于孩子情绪的自我调整。

　　5、密切家园沟通，共同观察孩子情绪反映，调整策略。

　　6、夸张的表扬孩子的进步。

　　7、多独自陪伴孩子游戏。

　　二、两周后：