孤独症儿童的感觉统合训练治疗

感觉学习与感觉统合
    人类通过六感：视、听、嗅、味、触、重力感来感受外界事物，从而了解和认识外部世界。通过感觉运动学习这种非常自然而又不被重视的方式，人类认识了主客体关系，人类的自身也得到发展。
    从生到死，生命中的每一刻，我们每一个正常人都在进行着感觉统合。
人与生俱来就有感觉学习的能力。初生婴儿已经有听、视、嗅、味、触、运动等感觉，如闻到奶味就咂嘴，并转过头去，四肢挥舞，表示“味道不错”，这就是感觉学习。但这些感觉统合能力是低级的、原始的、不协调的，必须经过无数次丰富的“感觉运动学习”，才能使大脑感觉统合由不协调向协调发展。你看，宝宝由嗷嗷待哺到会自己用碗筷进餐，由躺着四肢无目的地乱伸到翻、滚、坐、爬、站、走、跳，由不会抓到会精雕细刻、挥笔写字绘画，由只会哇哇哭到精确使用语言，无一不和感觉统合的成熟和发展有关。
    我们每个人都是从“感觉系统”起步的。人类的感觉系统只有高度协调、互相默契配合，身心才能键康。从生到死，生命中的每一刻，我们都在进行感觉统合，因为我们的遗传基因中保持着这种能力。但如果孩子的感觉学习严重不足或扭曲，就会导致其大脑在接受信息，传导信息，整合信息，输出并指令机体运作等方面发生问题，就会影响孩子大脑的全面发展，就会导致一系列轻重不同行为异常。这就是感觉统合失调。
    儿童感觉统合失调，主要包括：前庭觉统合失调，本体觉统合失调，触觉防御过度或迟钝，视觉和听觉统合失调。孤独症儿童往往存在以上多方面觉感统合失调。