开好家长会 教师怎样说
家长会可以让家长进一步了解幼儿园的工作,增强家长与幼儿园的沟通,交流家园双方的教育经验、方法。开好家长会,与选择恰当主题,作好准备等有密切的关系。家长会上,教师语言技巧的运用,对开好家长会也有不容忽视的作用。下面就谈谈我的几点体会。
一、笑迎家长目光说话,容易使家长产生共鸣
家长会上,除语言以外,目光的交流十分重要。如果家长感到我们的目光正注视着他们,他们就会更加注意我们的发言,心理距离上会与我们更接近。如,我在会上介绍孩子的近况时,谈到“妞妞小朋友,原来内向、害羞,升入大班后却判若两人……不过午睡方面还需家长配合,让她尽快适应幼儿园的作息制度。”当我的目光与妞妞妈妈的目光接触时,她会心地笑了,说:“我们也体会到妞妞在一天天地成长。妞妞确实在家从不睡午觉,早上也很晚起床,以后我们要尽量与幼儿园一致,让孩子生活更有规律……”有了目光的交流,家长容易与我们产生共鸣。同时,目光的交流也是我们了解家长内心世界迅速而可靠的方法。如,在家长交流自己的育儿经验时,我先环顾四周,面带笑容注视着家长,当肯定某位家长胸有成竹时,可以请他带头交流,从而启示其他家长。这样,会场的气氛融洽、活跃,不会出现冷场的局面。
二、针对家长心态说话,容易使家长理解
会上,一些家长对自己孩子在幼儿园的表现比较敏感,导致其参与家长会的心态有主动、被动之分。如,陈汀是我们班出名的“自由主义者’,喜单独行动,常一个人悄悄地溜下楼去玩耍,多次提醒都无济于事。家长会上,陈汀的爸爸一言不发,好像等待老师唠叼他那令人头疼的儿子。我说:“在我们班上有一个特殊的孩子,他是个‘汽车迷’,能一口气说出20多种汽车的名称,且对汽车上的各部件作用了如指掌……我想请他爸爸谈谈,在家是如何引导孩子探索汽车世界的。”这时陈汀的爸爸抬起头,脸上露出难得的笑容,自然地加入到育儿交流中。
三、根据孩子特点说话,容易使家长信服
交流中,若对幼儿的情况缺乏了解,说话就说不到点子上,有时甚至可能会闹出笑话。从小班到大班,我与孩子们朝夕相处,对他们的个性特点了如指掌。如哪些孩子喜欢音乐、绘画、舞蹈,哪些孩子上课专心听讲,哪些孩子自理能力强,哪些孩子在某些方面还有待提高……因此,在与家长交流时,便能有的放矢,令家长心悦诚服。
四、采用商量的口吻说话,容易被家长悦纳
商量是一种相互探讨、力求达到一致的说话方式。商量会使家长产生相容、悦纳心理,激发家长参与意识和相亲情绪。
1.保持谦恭的态度。如,通过多次接触,家长们对我们平时的工作有了一定的了解,觉得教育幼儿不是一件易事。会上,欢欢的奶奶说:“我看着天天都在进步的孙女,真无法用语言来表达对你们的感激之情。打算送一面锦旗给你们。”说实在的,听到家长的这番话,我们心中更多的是欣慰。我也很感激家长的理解、支持,说:“教育孩子是我们应尽的职责,其实我们还有许多做得不周到的地方,还请家长朋友们谅解。同时,每次活动你们都能积极献计献策,帮助收集各种资料,这些都是给我们的珍贵礼物,在此谢谢大家平时对我们工作的大力支持!”这样的口吻更容易被家长悦纳。
2.学会求同存异。有时,家长会上讨论的问题是多方面的,我们持某种观点有理有据,家长持另一种观点也自有道理,不必把家长的观点和我们的观点对立起来,应求同存异。如,在家长会上湘湘的爸爸说:“幼儿园怎么只教10以内加减呀?湘湘在家里已经会做100以内的加减了!”我首先肯定湘湘在数学方面表现出来的兴趣、能力,接着说:“大班的孩子要求掌握10以内的加减。而孩子存在着个体差异,就湘湘而言,她思维敏捷且对数字敏感,家长可以适当让她向更高的目标迈进。而有些数概念差一些的孩子,对10以内的加减还不能很好掌握,那么家长朋友们不要急于求成,可借助实物、图片来帮助孩子理解。”这样,调节了家长会的气氛。
关键词:开好
- 开好家长会的几个技巧 2010/11/08
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