把机会分给每一个孩子

       在幼儿园每个班中，总有那么几个聪明伶俐、做事果断利索的孩子。他们听老师的话，会认真按老师的要求去做。我们也总习惯把一些小事交给他们来完成，比如整理玩具、挂毛巾、放杯子、上课回答问题等。
       在我们的班上也是，我总习惯将一些事交给陈诗婷、陈宓婧怡等几个孩子。在课堂上也总是他们几个举手，发言的机会当然是归他们了。往往忽视了在角落的那几个孩子。
       记得前几天，我们去围棋教室上课，杨老师在课堂上摆出了双叫吃让小朋友练习。“这种吃子方法是我们上节课学过的，你们想想该怎样下？”杨老师话音刚落，只见孩子们举着小手，跷起屁股，争先恐后地嚷嚷着：“我来！”、“我来！” 杨老师嘴里直唠叨：“今天你们班诗婷怎么没来？”这时杨老师看了看班里的孩子，选了袁洁。我记得他刚来那会总是哭着要找妈妈，在班里很少听见他的声音。很快地袁洁就出色地完成了任务，下来时脸上满是成功感，还得了一朵小红花。 下午离园时，他出门说的第一句话就是：“妈妈，今天我们上围棋课了。我去下围棋了，你看老师还奖了我一朵小红花呢！”
       看着他一脸自豪的样子，听着妈妈的赞扬和孩子得意的笑声时。 我突然间觉得有些内疚。想想我们在平时的工作中为什么只把机会分给那几个能力强的孩子，而忽视了这几个普普通通却怀有进取心的孩子呢？为什么我们要人为的拉大孩子之间的距离，作为教师应该把机会分给每个孩子，不是吗？ 手工材料

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