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米勒博士谈蒙台梭利教育原则及运用

来源: 浙江学前教育网  0人参与

      一、蒙台梭利教育的原则       1.蒙台梭利教育环境的设计原则。       在设计蒙台梭利教育环境的时候,首先要考虑孩子的天性,孩子的天性是什么样子的,就要考虑设计什么样的环境。由于在6岁以前的年龄段,孩子希望说出他们所看见的一切东西,所以教师要尽可能把事实呈现在孩子面前,这个事实就是:什么?在哪里?其次,提供的教具和练习一方面要满足孩子的当前需求,另一方面要为孩子的发展做准备。比如在配对练习中,教师让孩子使用叶形做配对练习,就为孩子以后在小学学习植物学打下了基础。       2.蒙台梭利教育活动的设置原则。       在设置蒙台梭利教育活动的时候,首先,要从孩子发展的需求出发。教师应通过长年累月的观察来发现孩子的需求,尤其是不同文化不同背景下孩子的需求。针对这种需求而设置蒙台梭利教育的活动,并且随着孩子需求的发展而慢慢增加和调整活动。其次,要考虑活动总的方向,并给出具体领域里的一个大概轮廓,然后进行非常详细的演示(描述)。再次,活动的开展要由孩子的兴趣决定,教师只是预先给出活动的一个基本框架,然后根据孩子的兴趣进行修改。最后,实施蒙台梭利教育活动的老师应是充满活力和创造力的人,他需要一直准备好随时对孩子的兴趣作出反应,并最大限度地利用这些兴趣,帮助每个孩子积极参与。另外,教师还需要了解整体活动,只有这样,他才会对孩子的成功有帮助。       3.蒙台梭利教育活动的演示原则。       (1)教师演示的时候要请单个的孩子来示范。(2)教师要告诉孩子教具和活动的名字。(3)在开始演示之前,教师要检查自己是否具备了帮助孩子的先决知识。(4)教具使用的顺序教师要有准备,不同颜色的教具可以用在不同的操作上。(5)教师在演示时用的语言,要根据孩子的发展阶段和接受能力做区别,最好是使用较少的语言,这样孩子就会尽可能地把精力集中在活动上。(6)一套教具的数量应因孩子接受能力的不同而不同,对于接受能力差的孩子可只使用一套教具中的一部分,对于接受能力强的孩子可把几套教具结合起来使用。(7)教师必须常常检查设备,保证它们处于完好的状态,把那些不好的教具拿走,只有修理好了才能再放回教具柜。       二、蒙台梭利教育原则在科学教育中的运用       以生物学为例,教师首先要布置相应的生物学环境,使孩子对生活中的色彩、味道、材料质地等具有基本的经验;其次,让孩子有组织、有顺序地吸收这些无序经验(知识),然后表达出来。为了达到这个目标,教师就要给出孩子相应的词汇,也就是给予孩子语言描述的工具。为此,教师可把分类卡运用在三阶段教学法中以帮助孩子拓展词汇量:A、给孩子看图,如第一张是袋鼠,第二张是刺猬;B、你可不可以指给我看,这是什么?c、你可不可以把xx找给我,如找出刺猬。在做这三阶段时,教师要尽量给孩子以成功的感觉,所以要先告诉孩子卡片上是什么,老师先给其中的一张命名,然后问那张还没有命名的;等孩子会阅读的时候,教师应放上文字说明,然后用一组下面有名字的作为对照组。       1.植物活动的设置及演示。(1)“擦植物”。教师要把大叶的植物清洗干净。(2)“给植物浇水”。教师要给孩子们看,如何检查某个植物是否需要浇水,先摸土,看土是否潮湿,干燥就需要浇。如果某株花不需要浇水或者已经被浇灌过了,就要贴上标签,表示已经不需要浇灌了。(3)“插花”。教师需要准备一些小小的花瓶,演示给孩子看,怎么选择花瓶,怎么给花瓶装上水,怎么把茎的末端剪断,迅速放入水中。(4)“种植”。孩子们可以在教室里种植豆芽,这个豆芽以后他们可以吃。他们还可以种其他食物,也可以种植一些药草,把它晒干,放到小的罐子里。(5)“植物的光水实验”。教师要在桌子上放四盆长得差不多的植物,第一盆植物给光、水、热,贴上一张写有光、水、热的标签;第二盆植物给光、热,不给水,贴上一张写有光、热的标签;第三盆植物给光、水,不给热,贴上一张写有光、水的标签;第四盆植物放冰箱,这样它就没有热了。然后,教师要和孩子们每天去观察这四盆植物怎么样了。结果发现第一盆有光、热、水的长得最好,其他看上去都生病了。通常孩子们对后几盆都非常难过,所以在这个时候,教师要重新给这几盆光、水、热,使它们慢慢好起来。       2.动物活动的设置及演示。(1)演示几种动物。①教师出示猴子图片,这是猴子,我生活在树林里,在这里我可以找到吃的和能保护我的东西,我有长长的腿,我有手,还有尾巴,我可以使用尾巴就像是我的另外一只手一样,我可以很容易地从一棵树跳到另一棵树上……②教师出示小鸡图片,这是小鸡,我们被养殖在农场里,我们可以被吃也可以生蛋,我们最早被养殖在亚洲,我们有三只非常强的爪子,我们的雄性个体头上长着像梳子一样的东西,如果你生活在农场中,早晨我们会用声音叫醒你。③教师出示青蛙图片,这是青蛙,我有四条腿,我的两条后腿非常强壮,我有裸露的身体,我把卵生在水里,它们会长成蝌蚪在水里游泳,我的叫声在世界上是最早被听到的动物的叫声。(2)玩动物游戏“我是谁,”当介绍六种动物左右时,教师可以和孩子一起玩游戏“我是谁”。比如青蛙说:我有四条腿,我的两条后腿非常强壮……我把卵生在水里,他们会长成蝌蚪……我是谁?又如小鸡说:我被养殖在农场里,我可以被吃也可以生蛋……我是谁,(3)做“动物图片与文字配对”游戏。教师准备好卡片三张:猴子照片、一段关于猴子的文字说明、猴子名字(文字)在卡片背面,有错误控制,三张图片上都有“猴子”两个字。①教师出示只有猴子图片的卡片说,这是猴子。②拿出关于猴子说明的文字卡片念:我生活在树林里,在这里我可以找到吃的和能保护我的东西,我有长长的腿,我有手,还有尾巴……把文字卡片放在第一张猴子图片的下面。③最后拿出一张只有两个文字的卡片“猴子”,摆在文字说明的下面。④翻开三张卡片的背面,如果都有猴子两个字,就说明做对了。       三、蒙台梭利教育原则在艺术教育中的运用       教师要在孩子最佳音乐敏感期时把他放入到音乐的环境中。蒙台梭利给孩子创造了一个特别的环境即工作周期,孩子在这样的环境中能体现出一些特质,他们会很专注地用很长的时间去做某一工作。要让这样的结果产生,教师必须创造连续三个小时不被打扰的环境。       1.工作周期表。下面这个表的曲线,就是连续三个小时工作中发生的曲线,它表明孩子们在活动中有多专注于他们的工作。       (1)在1这边,很多孩子进入教室后,会选择简单的工作做。这个工作做的时间不会太长,但可以重塑他们的信心。     (2)在2这边,孩子所从事的工作会难一些,他们会花更多更长的时间在这个工作上。     (3)3是孩子的假疲倦时间,孩子会把刚才的工作都放下,也不选其他工作。     (4)如果教师允许孩子有3这个时间,那么在4这个时间孩子就会选择最困难的工作,去做最长的时间,那在这个时间段,是他们最专心的,对技能和知识的掌握都是最好的(great work period),蒙台棱利就把它称为“最佳工作时间段”。     (5)在5这边,孩子会放下工作互相交谈,如果教师所提供的时间少于3小时,最佳工作时间段就不会出现,整个工作周期就不会完整。       2.音感钟。音感钟为蒙台梭利的音乐教具,它分为两组,第一组钟的台座为原木色称为操作组,由中央c开始一个八度音程内所有的全音和半音所组成的13个音;另一组钟称为控制组,台座有白、黑两种颜色,白色代表由中央C开始一个八度音程内所有的全音,黑色则代表八度音程内所有的半音;它主要由木制的击槌和止音棒、音感钟键板、音名白键、升降音名黑键等组成。     (1)演示放音感钟的方法。教师出示音感钟,白色的铃放在白颜色底色的后面,白色的控制组放一排,木色的操作组放在白底色板子上。音感钟除了很少的时候需要特别使用外,正常情况下都应该放在绿色的底板上或者架子上。     (2)演示敲音感钟的方法。①拿木锤要注意方法,拿木棒顶端,手持棒子顶端,圆锤朝下;②教师请一个孩子上来,随意取一个木色的钟;③一只手拖着它底部拿,把它很小心地拿到一个桌子上;④用木锤敲,然后听,一直到不能听到声音;⑤教师用这根木锤教给孩子去做;⑥可以重复教,重点敲孩子错误的;⑦教师敲一次,孩子敲一次,直到孩子掌握;⑧教师逐渐退后,观察孩子;⑨等孩子完成后,教师要看着孩子小心地把音感钟放回原来的地方;⑩每次只能拿一样东西,先把音感钟放回原处,再把木锤放回原处。(注意点:孩子可以拿任何一个木色的音感钟,教师要用自己的肢体语言表达对音感钟的尊重。)     (3)用音感钟设置音乐配对游戏。(略)       3.走线及其活动的设置。教师要找一个平的地方,在特定的区域画特定的线。这个特定的线不能太粗,不能超过2.54厘米,如果更细些更好;颜色要浅,使它在教室里不太突出;另外这个线应是足够长的,量好是长椭圆形的,在拐角的地方,应该是有弧度的,不是直的拐角。       教师可以让孩子单纯地在线上走;可以让孩子脚跟对脚尖地走,双臂很随意地放在身体两侧;还可以让孩子拿着东西走,比如拿一个铃铛,手臂前举,在走的过程中,不能让自己手上的铃铛发出声音。在孩子走得好了后,教师还可以提供音乐,提供的音乐,最好不要节奏感太强,否则孩子会跟着节奏走。跟节奏走线,是在以后进行的。因此,最初提供的音乐应该是舒缓的、安静的,给孩子以平静的感觉。       4.敲打音乐活动的设置。(1)走路:使用一个木棒敲打,结束时候,可以敲最低或者最高音;(2)进行曲:使用两个木棒,左手的木棒始终敲最低音,右手可以不停配合变化,也是以敲打最低或者最高音结束;(3)跑步:使用黑色钟,就像钢琴的黑键,它们的位置其实是应该排列在绿色底板上的,但是那样就无法快速敲了,所以要单独把它们放出来,这样敲会方便些。敲黑钟的时候也是两个棒子同时敲,左手的木棒始终敲最低音,右手的可以不停变换。

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