美国：文化设施与教育

      我有幸于2006年1月7日至21日跟随山东省教育厅“中美校长跟班项目”考察团赴美考察学习。近半个月的实地考察， 让我对美国的社会环境、学校和社区教育等有了切身了解， 感触颇深。在此愿意与大家共同分享一些有价值的信息， 让我们从中借鉴、吸纳并进一步创造。       本次出访分别参访了华盛顿、费城、纽约、康涅狄哥州四个城市和地区。他们的公共设施可谓丰富完善， 为不同年龄段的人群提供了感知学习的机会和条件。这些有形的教育资源日复一日地对人们发挥着不可估量的作用。       令人惊叹的科技馆。在华盛顿我们参观了科技博物馆和艺术博物馆。这两个场所免费向国内外参访者开放。在科技馆的一楼你可以领略美国航天技术的发达：陈列的不同时期退役的飞船原件和模型， 可以让每一位参观者亲眼目睹宇宙飞船的发展历程， 由无人驾驶飞船发展到一人驾驶、两人驾驶、多人驾驶、航天站的利用等。在一楼大厅的显眼处陈设着“勇气号”登月飞船的模型， 当你靠近它时立刻会被吸引住“，月球上会有河流生物吗? 有山川、峡谷、冰川、湖泊吗? 是否有外星人居住? ”等等一系列问题浮现在脑海中。       在科技馆二楼的一个个声像室里， 参访者可以随意操作电钮开关欣赏观看航天员在太空工作的情景， 伴随着录像解说你可以清楚地理解航天领域的粗浅知识， 使人难以忘怀。二楼的另一端则把你带到了航海、航空事业的发展演变历程中。在这里你同样可以观赏各种各样的航海、航天模型和录像资料。从简易船的制造发展到军用航空母舰的应用;从莱特兄弟驾驶的原始飞机时代发展到隐形战斗机时代， 这无不反映出美国科技发达的水平。这一天恰巧是星期天， 我看到男女老少以不同的组合形式前来参观游览， 他们时而驻足拍照， 时而讨论交流， 时而发出惊叹， 时而投入地操作着控制器观赏各类录像资料……看到这些场景， 我想到了双休日中国的孩子们有的在请家教补习功课， 有的忙于参加五花八门的特色训练班， 有的沉迷于网吧浪费时光……心中滋味难以言表。构建和谐社会、强大自己的祖国， 作为一名学前教育工作者，如果说是为国家做贡献的话， 自己能做的努力就是立足本职岗位， 构建促进儿童发展的适宜课程， 使他们获得最适宜的发展。但我深深意识到我们必须树立高度的使命感和责任感， 要思考民族的振兴， 要研究营造怎样的生存环境， 让子孙后代习得、形成怎样的品质来建设自己美好的家园。       博大精深的艺术博物馆。在华盛顿的一所艺术馆里， 当你走进不同的房间欣赏悬挂在墙壁上的艺术作品时， 有一种到西方人家中做客的感觉。每一个房间的摆设是根据不同作品的主题来创设的。这些作品出自15～18世纪油画艺术大师之手， 反映了不同时期政治、经济、文化、宫廷生活、百姓生活、大自然生态变化等。如反映贵族生活的作品， 房间的摆设会有壁炉、沙发、写字台、台灯等，令参观者有身临其境之感。因博物馆很大加之时间的关系我没有办法细细欣赏， 只能走马观花地浏览， 正当感觉有点累的时候， 听到了震撼人心的交响乐。随着音乐声信步来到一个演奏大厅， 看到大厅里坐满了观众， 台上一个乐团正在为观众演奏不同风格的乐曲。我被这里的场景吸引住了，不知不觉驻足聆听。此时此刻， 我心中升起一缕对美国博物馆规划者的敬仰。他们考虑得太人性化了， 当人们观赏累了的时候， 让你在与音乐的互动中不知不觉消除疲劳， 在精神上受到陶冶。我为之感动。       在每一座城市， 政府都会对配套建设的不同功能的艺术馆进行认真规划。乘车在不同的城市穿梭时， 不经意间就会有艺术馆映入你的眼帘。如在纽约， 经过一座雄伟壮观的艺术殿堂， 因时间不允许去欣赏， 只能在车上遥看其外观的神圣。来到一座抽象派艺术作品博物馆， 这里是你充分发挥想象力的地方。有15世纪至19世纪油画大师们的艺术作品; 有现代艺术大师们用废旧材料或生活材料创作的雕塑作品。如用数千个蛋壳堆积而成的抽象作品， 看上去既像一个盛大的蜂窝， 又像一座雪屋， 还像一座白塔……三块纯粹的监红黑色色板悬挂在墙上， 任你去想象思考。这里有中国馆、日本馆、韩国馆等等，里面的作品数不胜数。我想， 如果想全面了解欣赏， 没有几天的时间是实现不了的。这又一次使我陷入深深的思考中……       超出想象的社区图书馆。在康涅狄哥州， 华人朋友将我带到了威尔顿社区图书馆。威尔顿是康涅狄哥州的一个小镇， 人口不多， 坐落在优美的丛林中， 距离纽约约一小时的车程。       我怀着好奇跟随朋友来到这个图书馆。一踏进门槛， 一个宽敞的走廊映入眼帘， 置身其中， 幽雅、舒适的环境立刻使我早已疲惫的身体感到轻松了许多。走廊的左侧是落地玻璃窗， 周围摆放了多把椅子供人们休闲、聊天、阅读， 一定的距离处还摆放了长绿的盆景植物， 温暖的阳光透进来让人流连忘返。走廊的右侧墙壁上悬挂着当代艺术家们明码标价的不同风格的艺术作品。朋友告诉我， 凡是在价码处被贴上红色圆点的， 说明该作品已被人订购，没贴的等待出售。这一做法真是一举两得。       我漫步来到儿童阅读区， 这里的景象让我惊讶: 一排排低矮的书柜摆放了数不胜数的儿童图书， 还有专为家长们借阅的各种家教刊物、音像资料等。在图书区的另一端， 专为婴幼儿开辟了玩耍、休息的场所， 有可操作的趣味玩具和休闲沙发等。我想此设计是考虑到婴幼儿阅读的注意力易分散的特点， 便于孩子们阅读、游戏相结合。       带着好奇和惊讶我又来到中小学生阅读区、成人阅读区。在这里我的心灵又一次被震撼了。一个小镇上的社区图书馆竟然比我常去光顾的青岛书城大几倍， 甚至可以与国内一些大城市的书城相媲美。这里不仅有成千上万的各类图书、杂志、音像资料， 还有多台供人们随时上网查阅信息的电脑。仅报刊种类就让我目瞪口呆， 数了数有三十多种。在成人阅读区我发现一套关于介绍美术领域的工具书共34本， 且每本的页码有千余页。类似成套的各类工具书很多， 时间的关系没有办法细细领略， 只有带着深思恋恋不舍地离去。在这里我强烈地感受到， 美国的公民享受的条件太优越了， 来图书馆读书学习休闲分文不需花费， 若要将资料借回家看， 每天只需付一美元。羡慕的同时增添了几分伤感， 我们同样生活在一个世纪里， 差异却这么大，这不能不引起我们的思考。我国要培养数以亿计的高素质劳动者， 在推进社会主义新农村的建设进程中， 数以亿计的农村的社区规划建设要考虑到最基础的设施配备的同时， 社区图书馆建设配套也应列入规划中。而目前， 就是城市社区也难以达到这样的水平。       唤醒人类热爱保护大自然的自然博物馆。在康涅狄哥州， 我和同伴们参观了一座较大的自然博物馆。这里有远古时代巨大的恐龙化石标本若干; 其他各种各样的动物化石标本数不胜数， 如海龟、海马、海猪、鱼类等等; 有千姿百态的植物标本; 有古时候人们的生活用品、劳动工具; 有饲养的现代人们不常见的青蛙、蛇等动物。我看到一对年轻的夫妇正让自己还不会走路的孩子观看一条蛇在爬动， 孩子被从未见过的“怪物”吓得哇哇直哭， 夫妇俩仍在耐心地开导孩子。我真想劝诫这对夫妇别这样“执著”， 会吓着孩子的， 但我又想这也许就是东西方家长教育观念的差异吧。试想， 让孩子们经常光顾这样的场所， 他们的好奇被一次次点燃， 他们从内心发出的诸多“不知道”从这里得到答案， 幼小心灵打下的人与自然友好相处的烙印是难以磨灭的。难怪我走过的几个城市， 无论在公园、河道、街头、学校、住宅院落等， 随处可以见到大雁、鸽子、野鸭、松鼠、麻雀等可爱的动物。它们从不怕人， 与人友好相处。我的同伴住在结对学校的校长家里， 一场大雪过后， 第二天清晨校长竟在自家门前拍下了狗熊从门前经过的照片， 令大家兴奋不已。我想， 这足以印证了中国的一句古话: 种瓜得瓜， 种豆得豆。       美国的各类博物馆名目繁多， 仅康涅狄哥州的博物馆就有十几类， 如印第安人博物馆、发现博物馆、政治生活博物馆、海港博物馆、自然史和原始科技博物馆、木偶博物馆、横笛与鼓博物馆、耶鲁大学皮博迪博物馆、耶鲁不列颠艺术中心博物馆等等。丰足的社会公共设施真的让我们惊叹羡慕， 这些有形资产所发挥的教育价值无可估量。

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