使用有限外教开展有效教育

来源: 浙江学前教育网　　有0人参与

    公办幼儿园的收费有严格的规定，如何利用有限的资金聘请外教开展有效的英语活动，我们在以下两方面进行尝试并取得了良好效果。

     一、选择合格外教，拓展任用思路，提高双语师资水平
      外教的业务水平良莠不齐，我们切不可盲目迷信。对于外教的选择应注意以下几点：必须来自母语为英语的国家，以保证英语口语的纯正程度；必须有正规大学的学历证书，以保证外籍教师的素质层次；必须接受过教育教学培训，掌握基本的教学方法，有较强的活动组织能力，以保证英语教学的有效开展。

      幼儿园聘用了合格的外籍教师后，应该如何合理任用并高效发挥外教的优势，以提高幼儿英语教师队伍的整体素质和水平，我园从以下几方面进行了尝试。
     强化式的口语训练，提高新教师的语言水平。为帮助新的英语教师过口语关，我们利用暑假聘请外教对他们进行每天3小时的强化式口语训练，使他们的英语语言水平得到长足提高，效果十分明显。
      营造双语教育氛围，开展教师英语沙龙。我们请外教为全体教师培训英语口语，使教师掌握幼儿一日活动所涉及的英语口语。其次，邀请外教参加每周一次的教师英语沙龙，围绕一个主题进行对话，主题可以来自于生活或者日常教学。教师在宽松的氛围中围绕英语教学中的教育观念、教学行为、教学手段等，各抒己见、畅所欲言。思想的交流与碰撞促进了中外教师间的了解与沟通，也有利于大家站在不同的角度辩证地看待教育行为，逐渐形成了中外文化交流、中外教育理念融合的多元文化氛围。

       二、合理使用外教，开展游戏活动，提高英语教学的有效性
       我们清楚地认识到，幼儿园全天候的双语活动主要依靠的还应是本园老师。如果请外教担当幼儿园的老师，全天候在幼儿园上课，他必须具备幼儿教育的资格证书，懂得幼儿教育。找这样的人很困难，即使能够找到，要聘请足够的外教师资也是我们幼儿园的经济条件所不允许的。因此，我们把外教在幼儿园的作用定位在“激发孩子对双语活动的兴趣，并让孩子了解一些异域文化和风土人情，感受外来文化和纯正的语音语调，获得双语学习的行为体验、情感体验。”外教更多是向孩子们教授有特色的外国童谣、儿歌，让孩子在互动中轻松愉快地学习英语，感受英语语言的韵律美，从而进一步激发孩子学习英语的兴趣。

        为了进一步有效发挥外教的作用，除了全园性的西方节日庆祝活动，我们拓展教学思路，让外教带孩子走出课堂，开展丰富多彩的游戏活动。

        英语游戏活动。我们聘请外教设计了游戏活动中的趣味环节，像教师和幼儿、幼儿和幼儿之间相互提问与回答，增强了幼儿运用语言的主动性。在户外活动时间，外教还设计了各种趣味性较强的合作性游戏，使英语作为交流的工具自然渗透在游戏中。为了进一步拓展更为丰富的语言交流渠道，我们打算将下一阶段开发语言交流平台的重点放在班级角色游戏以及日常生活的各个环节中。

        英语夏、冬令营。每到寒暑假，我们由1名外教和1名英语教师组织15～20名孩子，以全英语的形式开展各项活动。晨间锻炼、就餐、教学活动、区域游戏、散步、游泳、溜冰等所有的活动都以英语为主要交流语言。有集体的交流学习，有个别的问答聊天，教师在每一项活动中都以不增加孩子的负担为目的，力求营造轻松愉快的气氛。全方位、高密度的语言氛围，对于孩子们的英语听力与交流能力的提高有着不可估量的效果。

       假日英语沙龙。利用双休日，我们带领孩子们举起小旗，背上画夹，到自然与社会的大环境中去寻找新的交流空间。外教老师和幼儿园的英语教师带领孩子们到湖滨大道、中央公园或是其它游览胜地，组织各种英语游戏，比方唱英语歌曲、踢球、捉迷藏、竞赛，或是拿出小画夹写生，吸引好奇的游人参与游戏，尝试用英语同孩子们交流。这是鼓励与激发孩子们使用英语的大好时机，孩子们在积极的鼓励与赞许的目光中逐渐得到肯定，培养了自信。如果幼儿能想法克服了双语习得过程中的“开口”困难，那么离最终实现双语交流也不远了。