他也需要关爱
来源: 浙江学前教育网 有0人参与
祺祺是刚转来全托的幼儿。开始,我们给予每一个全托的幼儿足够的关注,活动中给予鼓励,生活上给予关怀和帮助,情感上给予安慰。祺祺相对年龄稍大一些,个性和心理发展健康而稳定,既自律又会关爱小伙伴,很快适应了全托生活。正因为如此,我对他很放心,以为他很独立,不需要过多的关注和帮助,而把更多的时间和精力给了其他幼儿。
开学两个月以来,祺祺的进步令人欣慰。但是 11 月份的第一个星期,他的情绪却很反常,白天在活动中不够热情、活跃,跟小伙伴交往时也变得易怒,而且动不动就哭鼻子,还多次说想家,让我打电话给他爸爸妈妈,星期二和星期三还哭了起来。起初,我不以为意,只是安慰他一两句。星期三傍晚,看到有几个小伙伴被爸爸妈妈接回家,祺祺的情绪表现十分强烈,哭着不愿吃晚餐,随后紧紧抱着我,说想妈妈,想回家,又问我是不是真的爱他,晚上有没有想他。我说真的爱他,也会想着他。他又哭着说:“那你怎么总不拉我的手,不请我当小老师 ? ” 我顿时醒悟了,这段时间因太“放心”祺祺。以至于很少牵他的手,很少拥抱他,甚至很少跟他说话。可能这些让他感到老师不再关心他,不再爱他,所以他的情绪出现反常。其实每个孩子都需要关注,不管他性格如何,发展水平如何。关爱每个孩子,让每个孩子体验到安全、温暖和快乐,在原有基础上得到发展,是我们的追求。 编辑: cicy手工材料
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