教室里飞来了猫头鹰

今天早上，我组织小朋友开展集体活动，忽然，有一个小朋友叫道：“老师，有小鸟。”我有些不高兴。但我循声望去，“好大的一只鸟啊！”正停在游戏室的窗户上，也不知道是什么时候“闯”进来的。我轻轻地走过去，把它小心翼翼地拿在手里，仔细一看，原来是一只猫头鹰。这小家伙，圆圆的眼睛直瞪着我看，“哟”爪子好尖，被抓了一下。“让小朋友认识一下，多好的教育契机啊！”这个念头从我脑海里闪过。我把它带到小朋友面前，小朋友一听说是猫头鹰，都兴奋极了。小振说：“我知道这是猫头鹰，这是小猫头鹰，大猫头鹰还要大呢！”

我顺着小朋友的兴趣，引领他们继续观察下去：“猫头鹰长什么样？”小南说：“它的头是圆圆的。”洋洋说：“有点像小猫的头。”欢欢说：“它的爪子尖尖的。”天天说：“它的眼睛也是圆圆的、大大的。”小振看得最仔细，他说：“猫头鹰的眼睛里有一圈是黄的，中间是黑的。”接着，我又问：“猫头鹰什么本领？”小朋友又激烈地讨论开来，大家都在积极地探索着。小振说：“它会飞得很远。”天天很自豪地告诉大家：“猫头鹰会捉老鼠。”

最后是猫头鹰的去留问题了，“能不能捕杀猫头鹰，我们该把猫头鹰放在哪儿呢？”我问，天天说：“不能，猫头鹰是有生命的。”诚诚说：“它会没有好朋友跟它玩的。”欢欢提出来把猫头鹰放在饲养角里。小振说：“不行，我们不知道它吃什么，它会死的。”天天说：“它吃老鼠，可我们这里没有老鼠，要它自己抓了才有啊。”“我们把它放了吧！”小朋友都异口同声地达成了一致。最后我们来到窗口，把猫头鹰放了。小朋友还深情地说：“猫头鹰，再见。”猫头鹰又回到了大自然。我又给小朋友留下了思考的话题：猫头鹰到底吃什么，它生活在什么地方？

就这样，一堂生动有趣的活动在小朋友浓浓的兴趣和探索氛围中结束了。猫头鹰放飞了，但活动还没有结束，小朋友们还意犹未尽，课间还在谈论着猫头鹰的故事。

有了思考，小朋友就更加积极地和家长也参与到活动中来，有的小朋友主动和爸爸、妈妈一起收集了有关猫头鹰的资料，带到了幼儿园。《纲要》中指出：“教师要关注幼儿的经验、兴趣、需要，并对幼儿即时生成的活动作出有效的回应。”于是，我们生成了一个全新的主题，“小鸟，你好”满足了幼儿进一步探索的欲望。

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