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幼儿园玩教具制作:小班数学操作材料(上)

来源: 浙江学前教育网  0人参与

幼儿园 玩教具制作 :小班数学操作材料(上)

由于幼儿认知方式、操作经验的不同。他们在数学学习方面存在极大的个体差异,原有的集体教学活动方式无法满足每个幼儿的发展需求。设计合适的数学操作材料。是我园为解决这一问题而开展的实践探索,它是我园十余年来课程研究与建设中的重要组成部分。我们针对数学学科对各年龄段幼儿的具体要求设计学习材料,通过教师的观察、语言指导,不同层次材料的支持和幼儿同伴互动等多种途径,让幼儿在个体操作中感知和建构数的概念,运用数的知识,同时对幼儿的操作状况提出观察和指导建议。

此次呈现的部分数学操作材料是我园与广大同行共同探讨的开始。希望我园的实践研究能得到同行的指导。

一、数

●区分“ 1 ”和“许多”,理解“ 1 ”和“许多”之间的关系。

串项链

材料:有开口的串链 ( 白色的一个,红色的若干个 ) 。

操作方法:把串链一个一个串起来,再一个一个取下来。

指导建议:

1 .引导幼儿用语言表述“一个一个串起来,一个变成许多个”“一个一个拿下来,许多变成一个一个”,观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。

2 .可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

3 .本材料适合小班上学期使用。

玩卡片

材料:卡片若干 ( 分别标有表示“ 1 ”和“许多”的图案 ) 。

操作方法:将卡片按照“ l ”和“许多”分类。

指导建议:

1 .幼儿已经有“ 1 ” 和“许多”的概念并能简单区分。

2 .引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述:“一只小猫,许多小鱼……”

3 .本材料适合小班上学期使用。

●学习用一一对应的方法 ( 重叠法、并置法 ) 比较两组物体的数量,感知“多”“少”和“—样多”。

笔套找朋友

材料:大、小笔套若干。

操作方法:将笔套一一对应插起来。

指导建议:

1 .也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子 ( 瓶盖 ) 和娃娃 ( 瓶身 ) 一一对应,为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

2 .本材料适合小班上学期使用。

拧螺丝

材料:螺丝钉、螺帽若干。

操作方法:拧螺丝。

指导建议:

1 .螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。

2 .本材料适合小班上学期使用。

小猫吃鱼

材料:操作卡片一张 ( 画有小猫图案 ) ,“小鱼”若干。

操作方法:喂“小猫”吃“鱼”。

指导建议:

1 .指导语:“小猫肚子饿了,小朋友来喂它们吃鱼吧 ! ”

2 .指导语:“是不是每只小猫都有小鱼吃了,请你们比一比小猫和小鱼哪个多,哪个少,还是一样多 ? ”

3 .本材料适合小班上学期使用。

●手口一致点数 1 ~ 5 ,并能说出总数。

按揿纽

材料:揿纽若干,操作底板若干 ( 标有数字 ) 。

操作方法:根据数字按上相应数量的揿纽。

指导建议:

1 .观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。

2 .根据本班幼儿的实际情况,可提供 5 以内的数字和 10 以内的数字两套材料。

3 .本材料适合小班下学期使用。

娃娃夹辫子

材料:身体上标有数字的娃娃卡片若干,夹子若干。

操作方法:根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。

指导建议:

1 .观察幼儿的操作结果是否正确。

2 .根据本班幼儿的实际情况,可提供 5 以内的数字和 10 以内的数字两套材料。

3 .本材料适合小班下学期使用。

家具展览

材料:标有各种家具的卡片若干,标有数字和点子的卡片若干。

操作方法:找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。

指导建议:

1 .观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

2 .本套材料是结合“家”的主题制作的,可根据主题内容的变化调整材料,更改卡片上的图案。

3 .本材料适合小班下学期使用。

拼版找朋友

材料:木板若干 ( 标有点子或数字 ) 。

操作方法:找到数量含义一致的木板拼在一起。

指导建议:

1 .观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

2 .本材料适合小班下学期使用。

搓丸子

材料:底板若干 ( 标有数字 ) ,橡皮泥。

操作方法:用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。

指导建议:

1 .观察幼儿的操作结果是否正确。

2 .根据本班幼儿的实际情况,可提供 5 以内的数字和 lO 以内的数字两套材料。

3 .本材料适合小班下学期使用。

日历

材料:曰历一本 ( 左边写有数字,右边贴有表示一定数量的物体图案 ) 。

操作方法:根据图案上物体的数量找出相应数字,或者根据数字找出相应数量物体的图案。

指导建议:

1 .观察幼儿的操作结果是否正确。

2 .本材料适合小班下学期使用。

漂亮的蝴蝶

材料:蝴蝶卡片若干 ( 一边标有点子,一边写有数字 ) ,将其剪为两半。

操作方法:拼出完整的“蝴蝶” ( 即点子数和数字相对应 ) 。

指导建议:

1 .观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据“蝴蝶”的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶,教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。

2 .本材料适合小班下学期使用。

小鸟回家

材料:“大树”卡片若干 ( 树上有一个鸟窝,鸟窝上标有点子 ) ,“小鸟”卡片若干。

操作方法:根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。

指导建议:

1 .观察幼儿的操作结果是否正确。

2 .本材料适合小班下学期使用。

●认读数字 1 ~ 5 。

拓印数字

材料:底板若干 ( 刻有突起的数字 1 ~ 5) ,蜡笔若干,白纸若干。

操作方法:将白纸放在底板上,用拓印的方法涂画数字的形状。

指导建议:

1 .观察幼儿拓印的方法是否正确,引导幼儿说出自己涂画的是数字几。

2 .本材料适合小班下学期使用。

捏数字

材料:数字底板若干,塑料垫板一块,橡皮泥。

操作方法:利用橡皮泥捏数字 ( 可参照数字底板上的数字形状 ) 。

指导建议:

1 .还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字,如用雪花片拼数字,用火柴棒搭数字等。

2 .本材料适合小班下学期使用。

二、量

●感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出“最大”“最小”“最长”“最短”“最多”“最少”和“一样大”“一样长”“一样多”,并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。

比大小

材料:糖果若干,图示卡一张。

操作方法:按照图示将糖果按大小排队。

指导建议:

1 .可以把糖果换成纽扣、木珠等材料,引导幼儿找出“最大的一个”和“最小的一个”。

2 .本材料适合小班上学期使用。

三只熊

材料:操作卡片一张,图片若干 ( 分别标有大、中、小三套物品 )

操作方法:将卡片按要求放入操作底卡中。

指导建议:

1 .观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问“谁的碗最大,谁的碗最小”,引导幼儿表述“爸爸用的椅子比妈妈的大,妈妈用的椅子比爸爸的小”,等等。

2 .本材料适合小班上学期使用。

比长短

材料:操作底卡一张,缎带若干。

操作方法:根据底卡的提示将缎带按照长短排序。

指导建议:

1 .引导幼儿在操作中用语言表达“最长”“最短”,并按照“由长到短”或“由短到长”的顺序排列。

2 .本材料适合小班下学期使用。

我的家

材料:可翻页的图书 ( 左右两边的图案数目不同 ) ,写有“多”和“少”的字卡。

操作方法:每翻一页,幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较,在多的一页上贴上“多”字,在少的一页上贴上“少”字。

指导建议:

1 .可按由简到繁的顺序制作材料:两组物体数量在 5 以内;两组物体数量差异明显;两组物体数量超过 5 但未超过 10 ,且数量差异不明显 ( 如少 l 或多 1) 。

2 .指导语:“请你比一比哪边多 ? 哪边少 ? ”

3 .本材料适合小班下学期使用。

编辑: cicy

  手工材料

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