04—05年度第一学期小班级组计划

来源: 浙江学前教育网　　有0人参与

　　小班级共有两个班，幼儿总人数为69名，保教人员共六人。我们在8月下旬做了家访工作，并且在孩子来园前给幼儿做了测查，通过测查和观察分析，发现小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱。因此，我们以培养幼儿良好的生活常规为目标，进行教学研究工作，对幼儿进行认真观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。我们两个班的教学活动都是相同，孩子们经过了托儿所的学习后，对幼儿园的各项活动及环境已经有一定的熟悉及认识，而我们教师也在家访的观察中了解了幼儿，掌握了幼儿的性格、行为习惯、语言发展状况、情感的需要等等，并适当加以引导，使幼儿很快适应幼儿园的生活。因此我们有了很深的体会与心得。针对幼儿的基本情况，特制定本学期的学期计划，具体安排如下：

　　一、主要工作与措施
　　尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据小班幼儿的兴趣和发展目标来确定综合活动的主题，制定主题网络，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活动所不可替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。教师要努力创设良好的游戏环境，加强对角色游戏的指导，确保角色游戏的时间，使角色游戏发挥其最大的效益。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。积极投入课题研究中去，每个班，每位老师都能参与到自己所承担的子课题研究中去，踏实地开展研究，操作科学、规范，并注意过程资料的积累加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促进幼儿的个性发展。

　　二、各领域目标健康领域发展目标：
　　（一）逐渐适应集体生活，对幼儿园产生安全感和信赖感，情绪安定。
　　（二）学习一日生活中最基本的生活常规，初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。
　　（三）在成人的帮助下，有生活自理的愿望，学习收拾日常生活用品。
　　（四）认识五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法，并对身体各部位产生兴趣。
　　（五）愿意接受预防接种,并按成人的要求接受疾病的护理和治疗。
　　（六）在运动、外出、日常生活中，学习并逐步具有初步的自我保护意识和能力。
　　（七）愿意参加体育活动，感受身体锻炼说带来的愉悦。
　　（八）尝试借助各种简单的七协和玩具来运动自己的身体，乐意参与收拾小型体育用具。
　　（九）在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做操节时放松自然。

健康领域的教学内容措施分析：
　　经过三个星期与同伴的交往，幼儿对幼儿园产生信赖，幼儿的情绪逐渐稳定,幼儿由不愿来到喜欢来园，我们所采用的方法，有听故事，听音乐，看图书玩积木，能针对幼儿的兴趣引导孩子，教师细心的关心照料下，幼儿较快适应了幼儿园的生活。1、针对小班幼儿年龄小，自理能力差的特点，让幼儿养成良好的常规是很有必要的，本学期采用音乐的教育形式进行活动。如：在洗手时放<洗手歌>的音乐；针对孩子的多少可以分组进行，让幼儿在集体活动中逐渐形成秩序感。2、现在孩子自理能力差，原因是成人剥夺了幼儿学习照料自己的机会。虽然，上学期家园合作使幼儿有了很大的进步，但成人照料还是过多，又因随着孩子的年龄增长，他们的所需是在不断增长的。因此，在本学期如何引导幼儿正确学习照顾自己、保护自己成为本学期主要任务。我们将采用随机教育引导能力强的幼儿来展示自己的本领，给幼儿提供一个相互学习的机会。运用多种鼓励的方式，提高幼儿的各项能力。3、在运动、外出、日常生活中，逐步学会简单的自我保护。通过各种游戏引导幼儿参加集体活动，本学期主要引导性格内向的幼儿能积极参加各种活动，主要措施是教师通过组织幼儿集体活动或有趣游戏，让幼儿感受集体的快乐，热爱自己的集体，能大胆的表现自己的各种心情。将走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等技能编成有趣的游戏。同时，多组织一些户外活动，让幼儿在玩中增强体质，锻炼全身的协调性和灵活性。

语言领域教育目标：
　　（一）愿意与老师、同伴交谈，感受用语言进行交流的乐趣，爱听故事、年儿歌、看图书