抓好教研组带动全园工作

 教研工作是幼儿园工作的重要内容，它的成效直接关系到幼儿园的保教质量。因此，对教研工作的组织和管理也是园长的一项重要职责。
幼教研究的领域应是如何有计划、有目的地向幼儿全方位施加影响，促进幼儿身心和谐发展。这种研究应包括两个方面：一是对幼儿的研究，研究幼儿的发展规律；二是对教师自身教育行为的研究，研究教育的规律。只有这样才能变被动为主动，掌握教育的主动权。

针对我园保教队伍的现状进行分析：
首先，广大保教人员有积极向上的愿望，也有研究探讨的紧迫感，对如何更好地贯彻《规程》精神，真正把教育落实在促进幼儿发展上，有许多困惑和需求，还需要更多的理论指导和信息来开拓思路。
其次，我园有一批骨干教师，多年来经过努力，成功地把研究与实践紧密结合，搞出了自己的特色，在大家心目中已有威信。于是我们把这批骨干教师推到教研组长、课题组长位置上，使她们在广大保教人员中形成核心。作为园长要大胆放手，充分支持她们，经常与她们互通信息，调整目标，发挥她们的聪明才智。
由于教研组长扎根于广大保教人员中，能及时反馈信息，调整活动目标及内容，使全园各项工作都有计划、有目标地进行。大家的参与意识很强，从而使保教质量稳步发展，各项活动的开展实实在在，而不是花架子。因为大家紧紧围绕“为促进幼儿身心和谐发展”这个目标，从每个人本职工作出发去选择课题，使我们每一项工作都带有研究和探讨的内涵，也逐渐使保教人员真正意识到幼儿日常生活中的每个环节都有认真探讨和研 究的必要。在人际关系上形成了互相研讨的良好园风，在竞争中大家也能正确对待彼此的成功与不足。因为一个成功者背后有许多同志的热情帮助、支持和理解，在这种宽松和谐的环境里，每一个教研组就像一个温馨的家，大家和睦相处，互帮互学。现在我园各个教研组长已能完成各项教研活动的组织领导，并能进行各具特色的全过程管理。

　　本园的教研活动现在与过去形成鲜明对比：
　　过 去 现 在
性 教材 以儿童为中心的研究
质 教法研究
研 大课程：１．幼儿在园各项活动
究 教学（上课）
范
围 ２．家庭与幼儿园配合
研
究 教师 全体保教人员
者
研 发展目标——幼儿发展
究 《纲要》——教材 现状（具体教育目标）
程 教法 教具 ——教育措施——评量
序 效果
组 个人研究 集体探讨
织 集体备课 业务学习 经验交流
形 讨论 日常工作 主题研究
式 观摩研究（不同层次）
成 观察记录 教学笔记
果 教材 教具 经验总结及论文 研究
形 教案 报告 教材 教育活动
式 方案 家园联系
经过实践，我们总结出适用于
手工材料

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