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我这样教幼儿唱歌

来源: 浙江学前教育网  0人参与

 五三小学 康晓燕
幼儿园音乐教学的内容包括唱歌、律动、欣赏、舞蹈、打击乐五个部分,而唱歌在音乐教学中最容易得到广泛的开展。但幼儿要唱好并不容易,需要老师在教学方法上下些功夫。下面谈谈我在实践中的几点做法。
一、从轻声训唱入手,逐步达到共鸣。
幼儿的音色不同,有的圆润浑厚,有的轻柔明亮,有的沙哑苍白,不经过系统的训练,很难做到音色统一,更谈不上能唱出悦耳的歌声,以及表达好歌曲的感情。于是,我从轻生训唱入手,统一全班幼儿的音色。即要求幼儿轻声唱时,用心听其他幼儿的声音、音色、音准,在边唱边听的过程中,启发他们逐步调整自己的歌唱,使自己的声音向集体靠拢。
二、从朗诵歌词入手,逐步达到“字正腔圆”。
中国传统的声乐理论最讲究“字正腔圆”。所谓“字正”就是发音时“字头’、”字腹‘“字尾”的准确到位和恰到好处。“准确到位”的目的是要使听者能轻易地听出唱者所唱的内容是什么内容,“恰到好处”的目的是要使听者能听得舒适、入耳并能自然地产生情绪、情感的共鸣。由于幼儿是模仿教师的,所以教师在吐字发音时,首先要做到“字正腔圆”解决这个问题的办法就是要反复朗诵歌词,注意倾听或请别人倾听自己念的是否清楚、是否自然流畅、十分富于感情。
幼儿吐字不清楚的原因多是由于口腔动作过大,唇、齿、舌、上下腭活动不够灵活所形成的。因此要不断的加强口腔活动机能的训练,并选择一些轻松活泼的歌曲使幼儿逐步达到“字正腔圆”。
三、从训练气息使用入手,逐步达到正确控制节奏。
唱歌的呼吸和平常的自然的呼吸不一样,必须通过长期系统的训练使幼儿能自如地控制气息,有节奏地唱歌
1、用长音进行练习。比如火车从远方开来“呜、、、、、、”,吸气要深,呼气要平稳,边讲边示范,使幼儿掌握缓吸缓呼的方法。
2、通过闻花启发幼儿体会吸气的过程,要求幼儿深吸。
3、通过吹肥皂泡来训练幼儿均匀的呼吸。
以上技巧训练只是方法,通过良好的唱歌方法去表达歌曲的内容和情感,使幼儿受到音乐的感染,得到美的熏陶才是目的。因此,作为一名音乐教师,除了有计划的系统地对幼儿进行歌曲技能的训练外,还应该引导他们去分析作品,学会处理歌曲使歌曲的艺术意境得到充分体现。
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