幼儿教师教育笔记——我是那只过河的小马
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幼儿教师 教育笔记 ——我是那只过河的小马
讲两个故事: 下午户外活动的时候,我站在场地中央注意着孩子们的动向,一个刚进园的小班男孩儿注视着我,我有些好奇又觉得好玩就走到他的面前.他也丝毫没有害羞退却的迹象,仿佛很有兴趣的要和我聊天.那么当然,我也就不客气地和他侃了起来.说了没几句,这个小不点儿大人似地环顾四周,感叹一声:这个幼儿园好大哦.瞬时把我怔在那儿,然后傻兮兮地问他:你参观过拉?这下轮到他愣在那里了,茫然地看着我说:啊?我立刻清醒过来"参观"这个词对一个3岁的孩子来说那既是文言之与我.换了种方式我再问:幼儿园里每个地方你都去过了吗?他依旧茫然:什么?好吧,我再换,只是说的时候已经明显带点结巴:你到这里(带手势)那里(带手势)去玩过了吗?终于他回答:没有.暗暗捏把汗再补一句:你去玩吧. 一只小马要过河,可是他不知道河水的深浅,于是他问黄牛,黄牛说:河水很浅很浅,只到他的腿脖子.小马又问了小山羊,小山羊说:河水很深很深,差点把他给淹死了.小马最后决定自己试试,发现河水既不深也不浅. 我就是那只过河的小马,不知道幼儿的这条河究竟有多深.书本中常常提醒我们不要低估了孩子,现实中我的表达方式却又会超出幼儿的理解水平. 我就是那只过河的小马,必须亲身去摸索体会,"测量"出孩子这条河的深浅. 我就是那只过河的小马,那么,我努力去尝试吧关注着孩子,也提醒着自己. 要教孩子们说话,我也要重新学着"说话". 和孩子们一起成长,于我,不再是一句简单的套话 手工材料![](http://www.06abc.com/nimages/end_tech.png)
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