幼儿教师教育笔记——我是那只过河的小马

  幼儿教师 教育笔记 ——我是那只过河的小马

讲两个故事：

下午户外活动的时候，我站在场地中央注意着孩子们的动向，一个刚进园的小班男孩儿注视着我，我有些好奇又觉得好玩就走到他的面前．他也丝毫没有害羞退却的迹象，仿佛很有兴趣的要和我聊天．那么当然，我也就不客气地和他侃了起来．说了没几句，这个小不点儿大人似地环顾四周，感叹一声：这个幼儿园好大哦．瞬时把我怔在那儿，然后傻兮兮地问他：你参观过拉？这下轮到他愣在那里了，茫然地看着我说：啊？我立刻清醒过来＂参观＂这个词对一个３岁的孩子来说那既是文言之与我．换了种方式我再问：幼儿园里每个地方你都去过了吗？他依旧茫然：什么？好吧，我再换，只是说的时候已经明显带点结巴：你到这里（带手势）那里（带手势）去玩过了吗？终于他回答：没有．暗暗捏把汗再补一句：你去玩吧．

一只小马要过河，可是他不知道河水的深浅，于是他问黄牛，黄牛说：河水很浅很浅，只到他的腿脖子．小马又问了小山羊，小山羊说：河水很深很深，差点把他给淹死了．小马最后决定自己试试，发现河水既不深也不浅．

我就是那只过河的小马，不知道幼儿的这条河究竟有多深．书本中常常提醒我们不要低估了孩子，现实中我的表达方式却又会超出幼儿的理解水平．

我就是那只过河的小马，必须亲身去摸索体会，＂测量＂出孩子这条河的深浅．

我就是那只过河的小马，那么，我努力去尝试吧关注着孩子，也提醒着自己．

要教孩子们说话，我也要重新学着＂说话＂．

和孩子们一起成长，于我，不再是一句简单的套话

 

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