思想大解放

这几周我们大班的主题为大自然的语言。大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”我们根据主题愿意及课程安排，进行了一系列的活动。在每一次教学活动中，我们都能得到很多启发。比如有一次语言活动《顽皮的小雨滴》。一开始我参照活动过程，用手指游戏（下雨了）引出题意，在游戏过程中孩子们激情很高，能主动配合我。特别是手指抖动上，孩子们提了很多想法：可以动的幅度大些（表示雨滴很大）；可以动的小些（表示雨滴很小）等等。看着孩子们高涨的情绪，我心里一阵欣喜。接下来的讲述故事上我又用生动的语言，形象的动作来进行阐述。孩子们听的津津有味，能用简单的语言来表述，有大部分孩子能把雨滴调皮的动作表现的活灵活现（如滚、跳、溅、躲等）。后来我又说小雨滴还会到哪儿去呢？有孩子说：去屋顶；到车上；滑梯上等等，接着我趁机提出那它又做了哪些调皮的事？本以为孩子们会有很多不同的想法，但是孩子不是说的和书上一样，就是把前一个孩子的想法照搬照抄。最后是在我的编排下完成的。

事后，我把教材仔仔细细的看了一遍，发现少了很重要的一个环节。活动前没有带幼儿观看雨景或淋雨。一直以来，在教师和家长的观念中淋雨、看雨是很可笑的事情。其实不然，孩子们的思想是单纯的，而且他们对周围一切现象都感到很好奇。大人往往以自己的想法来灌输孩子，以此扼杀了孩子独特的想像力和创造力。在课前如果我能带领孩子去看看雨景，可能效果会更好。这节课使我的思想有了很大的变化，以后的教学活动中不能只依靠书本、图片、嘴等工具，更应该结合实际生活，让孩子多观察多想象。