教学随笔：和孩子一起走进古典名曲《四季》

安东尼奥 · 维瓦尔第，巴洛克时期意大利著名的作曲家、小提琴家。其最著名的作品小提琴协奏曲《四季》成为了巴洛克时期的代表作品。今天，我有幸在卢湾区教研员林建华老师组织下在汇龙幼儿园里和他们的大班幼儿一起走进了音乐大师的音乐殿堂。

首先，给我的感受是，美妙的乐曲其实可以更加可以激发幼儿对音乐的感悟力。也许有时候我们习惯了用儿童的语言、儿童的音乐去指导幼儿聆听、感受、学习，觉得古典的艺术对孩子来说似乎太遥远了，连成人都未必能够真切感受其内涵的古典艺术又如何让这些天真的幼儿去体验呢？其实不然，幼儿天真的童稚是他们理解音乐的最大资本，他们没有成人固定的思维模式，他们天马行空的想象其实更加有利于他们对古典音乐作品的感受和理解。今天我就看到了幼儿在教师的步步引导下逐步走进了这神圣的巴洛克艺术情境中。

其次，教师的引导以及对整个活动把握是激发幼儿去欣赏、去聆听、去想象、去理解的关键。从 “ 没有任何旁白的音乐欣赏 ” 到 “ 同步诗词配音的音乐欣赏 ” 再进入 “ 带有背景画面的音乐欣赏 ” 一直到最后的 “ 配合动作想象的聆听 ” ，这下看似简单的环节却是一环扣一环，让幼儿运用了各种的感观去欣赏、聆听、感受，充分的调动了他们的积极性，同时也是层层递进的在引导幼儿去初步理解大师级作品的内涵。这可以说是非常值得我在今后的艺术活动中加以借鉴和引用的。

当然，让幼儿去欣赏、感悟古典的世界名曲也并不仅仅看似的这么简单，它需要我们教师前期更加多的让幼儿去积累与音乐元素相关的经验，在不同的活动中有意识的把这个乐曲中需要阐述的一些元素分层的预设在各个生活、学习活动中。例如，在这个《四季》的音乐欣赏中，我就看到了幼儿丰富的认识和感性经验，从他们丰富的语言中展现出了春天的美好景象，当幼儿的经验积累到一定程度的时候，教师借助活动而抛出的橄榄枝就立刻可以让幼儿伸手触及，自然就可以把自己的直接经验和聆听到、感受到的音乐元素结合起来，可以用自己的语言描述出了对音乐大概的想象和理解，这对于让幼儿走进古典艺术的殿堂来说是非常关键的一步。

最后，林老师的精彩点评让更触动了我的内心，让我深层次的思考：作为一名幼教工作者该如何在时代的前进步伐中去带领幼儿一起走进不同的音乐风格中，让音乐的元素激发、提升我们的素质与修养。

感谢今天这样一个特别的上午，让我如同幼儿一般在这样一个活动场景中，跟随着汇龙幼儿园指导教师的引导一步一步以经验结合了感性认识去重新体验了这首著名的小提琴协奏曲，重新领略了古典音乐的魅力。

编辑： cicy

 

 

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