有趣的昆虫——主题探索活动中教师的支持策略

  有趣的昆虫

——主题探索活动中教师的支持策略        　　　

一、自主活动中教师的支持策略

五一长假过去了，上班第一天，我想象着五一节前叫班上雯雯小朋友喂养的蚕宝宝不知长大了多少。刚踏进活动室，几个男孩子就跑过来：“老师，蚕宝宝死了！” 。“啊”我跑去一看，可不，好几条蚕宝宝一动也不动，旁边的两条看上去精神也不大好，凭我的经验，也是病的不轻。”老师，蚕宝宝生病了吗 ? ”一个孩子问。“好象是的。”我检查了一下雯雯带来的一口袋桑叶，塑料口袋里都是雾气，有的桑叶有点腐烂了。 我问雯雯：“这些桑叶是谁采来的 ? ”。“是我姐姐”。这几天你们都是喂他们吃这些桑叶 ? ”。“是的。”雯雯怯怯的样子。我对全班小朋友说：“蚕宝宝可能是因为吃了不干净的桑叶，所以生病了。”“啊 ? ”孩子们一个个失落的样子。“都是你不好 ! ”熠熠突然对着雯雯生气地喊道。“我……”雯雯快要哭了。“不要这样”。我对熠熠说，”雯雯也是第一次养蚕宝宝，她不知道会这样的。这七天里，你们都在玩，雯雯还要和姐姐一起找桑叶喂蚕宝宝呢 ! 这次蚕宝宝生病也告诉我们下次喂要他们吃干净新鲜的桑叶。”“可是蚕宝宝都死了，没有了 ! ”家家失落地说。”“不要紧，”我安慰他们说 : ”前几天，我又问别人要了很多小的蚕宝宝，我们再来养一次，好吗 ? ”。“喔，太好了 ! ”几个男孩子叫起来，”“不要光顾高兴，这次我们可要细心一点，千万别让它们生病了 ! 我明天就把小蚕宝宝带来 ! ”“吔” ！几个男孩子高兴地跳了起来。

蚕宝宝的饲养给孩子们观察昆虫的整个生长过程提供了帮助，孩子们每天围着这些蚕宝宝议论着、交流、注视着蚕宝宝的生长。许多孩子还主动在家长们的配合下摘了好多的桑叶带来，但是，这次的蚕宝宝生病死了，给孩子们提供了一个信息，蚕宝宝也喜欢吃干净建康的食物。同时在此过程中，对于受到同伴责备的雯雯来说，她应该值得小朋友的表杨，所以老师的鼓励和安慰不仅消除她内疚不安的压力，也让她压抑的心情一下子得到了缓解。在整个给蚕宝宝喂桑叶的过程中丰富了小朋友伺养蚕宝宝的经验。

 

二、户外活动中教师的支持策略

“老师，你看你看，那只是飞蛾还是蝴蝶啊？它怎么毛乎乎的呀？”杨安靖说：”它是飞蛾呀！”“它的身体好肥，真恶心。”“它是蝴蝶。”“它不是蝴蝶。”“可是它很象蝴蝶呀。”户外活动时随着林雅婷的叫声我看到了一只白色的飞蛾在操场上来回地飞着。”哦，它是飞蛾，它和蝴蝶有很多是一样的，也有很多是不一样的。”我肯定道：”你们可以去翻翻书，可能你在书上会知道答案的。”点心后有的孩子就拿起昆虫的书翻阅了起来，康慨拿着那本关于”蝴蝶和飞蛾”的书讲他的发现：”蝴蝶白天出来，飞蛾晚上出来。它们都有翅膀，都会飞。蝴蝶很漂亮，飞蛾不漂亮……” “康慨知道得这么多啊，书真好，那蝴蝶和飞蛾还有什么不同，让我们可以一下子知道哪个是蝴蝶，哪个是飞蛾呢？”在我的提醒下，孩子们开始把发现的相同的记录在一起，不同的又放在一起。

随着对蝴蝶的认识和分类，孩子们已经开始用比较的方法来观察事物的不同之处，而孩子对于找不同相对来说比较方便，而找相同则比较难，但是在前面的基础上，引导孩子学会简单的记录。这次的比较又是一次很好的锻炼，他们的尝试、探索精神也在不断增强。记录有很多方式，引导鼓励孩子使用其它不同的方法，提高孩子的概括分析能力显得非常及时。

 

三、区域活动中教师的支持策略

区角活动时，发现杨安靖拿起那些昆虫一个人玩了起来，他把几个比较大的昆虫放在了一起，一个手拿起来一个大甲虫，另一只手拿起来了一只小蜻蜓，让它们面对面地对打了起来，嘴里还不停发出“哒哒哒哒”的打斗声，一会儿，蜻蜓就倒下了，于是他继续拿着大甲虫与其它昆虫进行着战斗。我问他：“你在玩什么？”她说：“我在玩昆虫大战。”我好奇地问：“谁胜利了？”他拿起蝎子说：“它最厉害，因为它身体里有毒液。”接着他又说：“我爸爸说，有的蜘蛛也有毒的，是毒蜘蛛。”我顺着他的话说：“是吗？”这时候双胞胎兄弟也参与了进来，他看到他们来了就说，我们进行蜘蛛集体比赛吧。只见他迅速地把好多的蜘蛛排成了两排，中间放了一个较大的蜘蛛。我问他：“怎么玩哪？中间这只蜘蛛是干吗的哪？”他马上介绍了起来，两队的蜘蛛进行战斗，谁打输了就拿掉一个蜘蛛，中间那个是裁判。我问他：“怎么样才能打赢哪？”他看了看我没有回答，自己继续一个对一个地在玩着。

孩子在与昆虫的接触中，看到了张牙舞爪的昆虫，可能首先想到的游戏，在老师的提示下，游戏形式和游戏方法在不停地进行着变化，逐渐有了游戏规则的产生。孩子与材料刚接触过程中，孩子的玩法还是比较直接和单一的，所以给孩子制定必要的游戏规则是使孩子更好地进行游戏和变化游戏，提高他们游戏兴趣的关键。

通过探索昆虫的一系列活动，使我们知道 教师要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

编辑：dujuan

 

手工材料