教育叙事：由对儿子的两次批评反思如何批评孩子

  教育叙事 ：由对儿子的两次批评反思如何批评孩子  

 

刚踏进家门就听婆婆数落儿子今天出事了，疲惫的我一下子被 “ 吊 ” 了起来，着急地问： “ 出什么事了？ ” 婆婆忙着叙述： “ 他今天在用棒打人，而且打在一个老奶奶头上 ” 。没等婆婆说完，儿子反驳： “ 不是的，不是这样的 ” 他跟婆婆争吵起来。耐着性子让他们静下来一个个说。婆婆说： “ 好好要教育教育，打了人还说不是 --------” 。儿子呢，哭了起来： “ 不是这样的，我不是故意的 ” 。吵嚷的声音让我来气，儿子的哭声更让我心烦，看来儿子打人是事实，还在狡辩，我顾不得问儿子到底什么原因就批评了儿子一顿： “ 这孩子怎么这么没有礼貌？为什么要打人呀？而且还打了一位老人，你真是越来越不象话了 -------” 受到了批评的儿子哭得更是凶了。此后他一直没有理睬我，任凭我怎么问他也不开口。职业的敏感告诉我，莫非儿子是受委屈了？于是在我的诱导下他终于表达了自己的想法，原来他是看了奥运比赛后模仿标枪运动员，不小心把杆子投到了原先不在视线范围内的老奶奶头上，并不是故意的。儿子因为婆婆没有听自己的解释生气地走了。

　　 听完原委，我指出了儿子的错误： “ 你虽然不是故意的，但是你毕竟打到了老奶奶，你应该向老奶奶道歉。 ” 儿子抬起泪眼： “ 那我该怎么说，对不起？ ” ，我反问： “ 除了对不起就完了？ ” 平时能言会道的儿子被我问傻了。这时我灵机一动： “ 那我们现在就来做个游戏吧，现在是老奶奶，你用杆子打到我了，我正在地上呢，你该怎么做呢？ ” 设置了这么一个具体的情境后孩子自然而然地扶起了地上的 “ 老奶奶 ” ，摸了摸老奶奶的头说： “ 对不起老奶奶，我帮你抚摸一下，疼吗？我不是故意的，请你原谅我 ------” 我摸着儿子的头说： “ 对了，以后你要锻炼这样的体育项目，应该到宽阔无人的场地上去，你说对吗？ ” 儿子点头说： “ 恩，知道了。 ” 我俩都会心地笑了，就这样第二次批评在游戏中结束了。

　　在这两次批评中孩子的表现和情绪截然相反。看来如何批评孩子是一门艺术。批评是教育孩子不可缺少的重要方法之一。恰当的批评可以帮助孩子改正错误，达到预期的教育目的，否则，就会造成孩子的逆反心理，起到相反的效果。多年的教育工作告诉我教育批评孩子应：搞清事实、就事论事、保护自尊、讲究一定的艺术。我的第二次批评就是遵循了这些原则：首先：在批评之前要搞清事实，让孩子把自己心里的话说出来。儿子这次 “ 打人 ” 的出发点并不是打人，而是锻炼，问题是他选择错了场所。好心办坏事也是常有的事，这时候处理问题就不能单纯地看结果，如果孩子的出发点是好的就应该给予肯定，给孩子继续尝试的信心。其次：我保护了他的自尊。孩子都有一定的自尊，奶奶在大众光庭之下没有搞清原因就批评了他，使他很难面对天天要见的邻居，让他没有了自尊，所以他接受不了。再次：艺术地批评。俗话说： “ 忠言逆耳 ” ，人们总是不愿听到别人对自己的批评，孩子也是如此。所以批评艺术的高低往往直接决定批评的效果。这次通过扮演角色的表演形式，让孩子身临其境在轻松的游戏氛围中接受了教育，教育的功效也是妙不可言的。

　　虽然经历的是批评孩子这样的小事，但是教育应该是相通的，对于幼儿园的小朋友也是一样的，在今后的教学中，难免会遇到这样的事情，我想我会注意批评孩子的艺术。

 编辑：boluo

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