家园互动：让每个孩子闪亮登场

家园互动 ：让每个孩子闪亮登场

“家园互动”栏目一直是我们成功开展各项班级活动的有力保证，是促进幼儿身心健康发展的有效途径。在近几年的工作中，我在“家园互动”栏目的设置上特别注重调动家长参与创设的积极性，充分发挥了家长、小朋友的聪明才智和创造性。三年来，我根据我班幼儿的年龄特征，分别创设了不同的板块供幼儿展示，让每个孩子都有机会在我班的“家园互动”栏目中闪亮登场，让孩子成为栏目中最亮的星星。

小班 “我的宝贝”

小班幼儿刚刚入园，师生、同伴之间都很生疏，缺乏了解。为了加强认识、增进了解，我班在“家园互动”栏目中开设了“我的宝贝”板块。该板块由家长执笔，主要介绍自己孩子的相关情况，如宝宝的姓名、出生年月、爱好，宝宝名字的由来、含义以及父母寄予的期望，宝宝的童言趣语、童年趣事或有意义的亲子活动等等。文章的题目自拟，内容可自由选择，还可附上相关照片或图片。同时，我们还抛砖引玉地向家长推荐了几个题目，如“我的淘气宝贝”、“家有乖乖女”、“我的阳光 BABY ”、“家有开心果”等。约稿通知刚刚张贴不久，就有许多家长前来预约，随即便涌现出了一篇篇图文并茂的美文和许多精彩温馨的片段。“爱心无价”让我们体会到了小女孩悠悠纯真善良的爱心，“璇言璇语”让大家认识了一个天真无邪、活泼可爱的璇璇，“孩子的心声”向我们展示了淘气大王蹦蹦的活力四射与非凡的创造力。

中班 “星星榜”

中班的幼儿经过一学年的相处，彼此之间已经相互了解、熟悉，每个幼儿的学习、生活习惯和各自的特点也日益呈现在同伴面前。这一阶段，为了表扬先进、激励进步，激发全班幼儿前进的动力，我在“家园互动”栏目开设了“星星榜”板块，主要展示在日常各项活动中表现突出和进步显著的幼儿。我们每个星期通过毛遂自荐→集体投票的方式推选出两名小朋友，一名为“进步星”，另一名则根据其突出之处或当选事项而命名，如心灵手巧的“小巧手”、乐于助人的“爱心天使”、聪明能干的“智慧星”等。介绍内容主要围绕当选幼儿的近期概况、当选理由、所取得的显著进步或特长展示等。表现形式丰富多样，可以是文字描述，也可以用成果展示，由幼儿和家长共同策划完成。在大多数幼儿都光荣地当选为小星星后，我发现班上还有一些表现平常或者比较淘气的孩子，他们既没有勇气毛遂自荐，也得不到同伴的推荐，是很难当上“小星星”的。于是，我依据这部分幼儿的实际情况，针对性地给了他们恰当的评价和热情的鼓励，并动员全班幼儿推选他们为“希望之星”。为此，我还特地为他们设计了当选口号“我闪亮，因为我充满希望 ! ”强强被选为“希望之星”后，他的妈妈十分感激地对我说：“真没想到，我家强强这么淘气，还能上‘星星榜’ ! 孩子回家后很激动，像变了一个人，现在表现可好了 ! ”

的确如此，在一颗又一颗“星星”诞生后，我班幼儿在各方面的表现都有了喜人的进步，家长也比过去更关注班级的“家园互动”栏目，更加支持班级的各项工作，对孩子的教育也更加投入了。

大班“我的地盘我做主”

大班幼儿的独立性、自主性和创造性都强于中班幼儿，他们的动手能力也有了很大的提高。因此在这一阶段，我将这一板块创设的主动权完全交给了幼儿，让他们大胆设计、创作，真正做到“我的地盘我做主”，让该板块成为幼儿个性鲜明的个人空间。此阶段家长和老师只是充当孩子的助手，仅在孩子需要帮忙时提供一些制作方面的协助而已。走进洲洲的“个人空间”，你会真切地感受到“跳绳大王”洲洲的个人风采，体会到花样跳绳的魅力；“小龙的天地”为你展现了爱好广泛、多才多艺的棒小子阿龙打乒乓、下围棋、画国画、弹钢琴，他样样在行；“阿杰之旅”由阿杰带你游遍祖国的大江南北：桂林山水、九寨沟、杭州西湖，如临其境；天智的“五彩的油泥，缤纷的世界”则引领你走进艺术的殿堂，让你在感受造型艺术的神奇的同时，忍不住慨叹天智“手指间的智慧”和“艺术家的天赋”。

回顾我班的“家园互动”栏目，因为有了家长和孩子们的积极参与，更因为一颗颗闪耀着个性光芒的小星星的闪亮登场，每一期都成为班级乃至全园的焦点，吸引了众多家长和小朋友的目光。我们的家园合作也因此而更加愉快、更有成效。

编辑： cicy

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