幼儿教师教育笔记:用橘子做教材

      今天，乐乐回园的时候，手里拿着一袋橘子，对我笑眯眯地说： “ 李老师，我带了一大袋橘子回来，请老师和小朋友吃。 ” 看着一个个鲜嫩的橘子，我想，何不借此机会引导孩子认识橘子呢？ 　　于是，我将橘子用布包起来，然后把小朋友们叫过来，神秘地说： “ 请小朋友闻一闻，这是什么？ ” 小朋友好奇极了，凑过去闻了一下，就议论起来： “ 我觉得有点酸酸的！ ”“ 我觉得是橘子味道。 ” 我让他们打开布看看。 “ 真是橘子，我猜对了，太棒了！ ” 小朋友都拿着橘子爱不释手，我趁机引导孩子观察：橘子是什么颜色？它的皮摸起来有啥感觉？孩子争先恐后回答： “ 还没成熟的橘子是绿色的，成熟的橘子是金黄色的。 ”“ 橘子皮摸起来有点粗糙，好像我爷爷的脸！ ”

      接着，孩子们高高兴兴地品尝橘子，我鼓励他们交流一下对橘子的认识，这时乐乐举起小手说： “ 我还知道橘子皮能做成药呢！ ” 小盈就像发现新大陆似的，拿着一块橘子皮激动地说： “ 我这块橘子皮真像一只蝴蝶！ ” 小朋友都兴致勃勃地拿起刚才自己剥下的橘子皮研究起来，我灵机一动，启发幼儿们充分发挥自己的想像力，用橘子皮在图画纸上拼贴出好看的形象，孩子们顿时忙碌起来，有的还拿出蜡笔在图画纸上添画着，不一会儿，呈现在我眼前的是一幅幅形状各异的橘子皮拼图。 　　经过这件事，我发现了孩子感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，经常把握时机，积极引导他们。 手工材料