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幼儿教师教育笔记:用橘子做教材

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      今天,乐乐回园的时候,手里拿着一袋橘子,对我笑眯眯地说: “ 李老师,我带了一大袋橘子回来,请老师和小朋友吃。 ” 看着一个个鲜嫩的橘子,我想,何不借此机会引导孩子认识橘子呢?   于是,我将橘子用布包起来,然后把小朋友们叫过来,神秘地说: “ 请小朋友闻一闻,这是什么? ” 小朋友好奇极了,凑过去闻了一下,就议论起来: “ 我觉得有点酸酸的! ”“ 我觉得是橘子味道。 ” 我让他们打开布看看。 “ 真是橘子,我猜对了,太棒了! ” 小朋友都拿着橘子爱不释手,我趁机引导孩子观察:橘子是什么颜色?它的皮摸起来有啥感觉?孩子争先恐后回答: “ 还没成熟的橘子是绿色的,成熟的橘子是金黄色的。 ”“ 橘子皮摸起来有点粗糙,好像我爷爷的脸! ”

      接着,孩子们高高兴兴地品尝橘子,我鼓励他们交流一下对橘子的认识,这时乐乐举起小手说: “ 我还知道橘子皮能做成药呢! ” 小盈就像发现新大陆似的,拿着一块橘子皮激动地说: “ 我这块橘子皮真像一只蝴蝶! ” 小朋友都兴致勃勃地拿起刚才自己剥下的橘子皮研究起来,我灵机一动,启发幼儿们充分发挥自己的想像力,用橘子皮在图画纸上拼贴出好看的形象,孩子们顿时忙碌起来,有的还拿出蜡笔在图画纸上添画着,不一会儿,呈现在我眼前的是一幅幅形状各异的橘子皮拼图。   经过这件事,我发现了孩子感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,经常把握时机,积极引导他们。 手工材料

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