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主题墙饰和主题游戏

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主题墙饰和主题游戏
每个主题教育中,我们都会有主题墙饰的创设。如何将主题墙饰与孩子的游戏结合,更好地发挥墙饰的教育作用呢?我们做了一些尝试,在此谈谈我们的一些做法。
一、墙饰与游戏的互动。
在主题活动“虫虫,虫虫飞”中,我们和幼儿一起收集资料,一起商量布置了主题墙饰——“虫虫大观园”。它由:“虫虫小百科”,“虫虫字报”和“虫虫小天地”三个部分组成,有收集的各种虫子的图片资料、有孩子和家长一起绘画的昆虫图画、有孩子自己制作的各种小昆虫等等。这些都布置在我们活动室的后墙壁上。在游戏时,我们和孩子一起讨论,这里可以进行一个什么游戏?经过孩子们讨论一致同意就开设游戏“虫虫大观园”。而游戏内容是什么呢?这时班里的章吴熠小朋友说:“我去过海洋公园,可以和那里一样玩的,就是有导游介绍,我们也可以去自己玩。”经他这么一说其他小朋友也纷纷表示同意,于是游戏就这样开始了。可是游戏中只有两个小朋友可以参加活动,感觉还是有一些太简单了,而这时蒋天资小朋友也提出了一个建议“能不能在游戏中画昆虫?”这时得到了启发,不是可以用制作昆虫纪念品的方式来丰富这游戏呀。于是在第一次游戏后的讲评中,我将这个提议告诉了小朋友,同时和他们一起来讨论怎么使这个游戏更加好玩。孩子们说了许多,最后我们一起商量得出新的游戏过程——游戏角色有售票员(可以兼职做讲解员),纪念品制作人员;游戏情节是游客买票参观,讲解员介绍这里的昆虫知识,游客参观完凭票,去出口处领取纪念品——一个自制的小昆虫贴纸。这里的墙饰也就成为了孩子们游戏中互动的一个主要内容,通过互动游戏更加生动有趣,更为幼儿喜爱。
二、让墙饰成为游戏的组成部分。
在主题活动“各行各业”中,我们在外走廊请孩子们设计并绘画了各种店铺,同时也请幼儿收集了自己父母工作的照片,我们将这照片也贴在墙饰上方面,这是便于孩子能更好地介绍各种职业。因为孩子对自己父母的职业是最容易了解的,如果让他们进行介绍就有话说也就是有内容可说。而这个游戏是我们老师提议并起了名字“职业介绍中心”。刚开始时,我真的有点担心这个游戏能进行好吗?因为要进行找工作介绍各种职业可能离我们的孩子有点远,孩子们能不能接受这个游戏呢?游戏开始时,我将这个游戏反复地进行了解说游戏的过程——先请幼儿要进行职业介绍,然后进行职业的上岗培训;最后取得上岗证,就可以去找工作了。而这里的培训有美术方面和数学方面两大部分;美术有绘画和手工制作主要是为游戏“美丽心情铺”、“虫虫大观园”等游戏培训工作人员,而数学活动是为“银行”游戏培训的。游戏开始之后,出乎我的意料,孩子们特别喜欢来这里,而当他们取得了上岗证后,好几个孩子都找到了工作。第一个从这里取得上岗证的是夏天小朋友,他马上在“虫虫大观园”里当起了讲解员,原来这里的讲解员是徐昕意小朋友,她正好要外出,所以就请夏天替她工作……之后好几个孩子也都找到了游戏的角色,有“银行”中的“保安”(这是一个新角色),有“美丽心情铺”的运货员等等。在第一次游戏之后,我们一起讨论了游戏还可以怎么玩更加有趣?孩子们说了许多,最后提出这样一个情节:“如果在游戏中选择一个角色后想换另一个角色,可以去职业介绍中心,进行培训,取得上岗证后,去寻找新的角色。就这样,孩子们将这个游戏玩得红红火火,也使我们整个游戏内容更加紧密整合。而这个主题墙饰也就成了这个主题游戏的重要组成部分,孩子们游戏也就特别投入认真。
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