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对家长关于亲子阅读的访谈记录及评析(小班)

来源: 06abc.com  0人参与

一、 亲子阅读 的条件创设

“您大概是什么时候开始和成成一起看书的 ? ”

“孩子很小的时候,我就和他一起看书:”

“在成成能讲话之前还是之后 ? ”

成成刚出生时,我们就在墙上、门上贴上一些好看的画,特意买了一个像小汽车一样的录音机,放故事、 L 歌、儿童歌曲给他听。成成很喜攻听录音,半岁左右,我们把录音机关了.他就会指指录音机,打开了,他就不闹了。给成成讲故事,大概是在他会讲话的时候,给他念古诗、儿歌、童谣等, 2 岁的时候他对这些都很感兴趣,也能背诵很多的儿歌,古诗。现在他对儿歌、古诗不是很感兴趣,而更喜欢听故事。”

“当初您让孩子接触书、和孩子一起看书主要出于怎样的想法 ? 为什么要和成成一起看看书、讲讲故事 ? ”

“好像很多家庭都是这样的吧 ? ”妈妈和我都笑了,“说实话,和成成一起看书我就没多想,觉得应该这样做了。但是,我做得还很不好,不太能坚持。”

“您和成成一起看书有固定的时间、地点吗 ? ”

“我和孩子看书,没有特别固定的时间、地点。有时候,他坐在那里,很安静,我就给他讲讲故事。不过孩子的注意力就那么几分钟,如果要让他坐得时间久一点,就必须注意选择好听的故事,讲故事的时候绘声绘色。我讲故事的时候也注意了语气语调的变化。我小的时候很喜欢听鞠萍姐姐讲故事,后来的刘纯燕也讲得很好,我们也买了她们讲故事的碟片、磁带给成成看和听。不过,现在一般还是在成成睡觉之前在床上给他讲故事的情况多一点。他小的时候还比较安静、听话,现在长大了,越来越坐不住,一会儿想起什么,就跑开了,一会儿又想看电视,耐不住性子,也就睡觉前相对比较安静,所以,我们现在的看书又叫睡前故事。”

评析 :妈妈是在不自觉的状态下开始亲子阅读的,没有理论支持,也没有事先制定明确的计划,主要源于自己小时候的经历和朴素的想法。成成对阅读的兴趣首先来自于听,听给孩子奠定了看书阅读的基础。家长事先没有明确的理念,所以,也没有特意在阅读方面充实自己的知识,没有特意为孩子:位备阅读的时空。只是将孩子的书籍统一归在一个大筐子中,没有分类,也没有排序,阅读通常是拿到哪本书就读哪本书,如果有最新的杂志,就先读画报:亲子阅读没有特别固定的场所和对间,当然,和许多家庭一样,还是以睡前在床上阅读为主

二、亲子阅读的指导策略

“您和成成一起看书,主要用了哪些指导孩子阅读的方法 ? ”

“孩子还比较小,所以,主要是我念.他听:成成听的时候很认真,一般很少提问,对于他感兴趣的故事,他会反复让我讲,在讲的过程中有意地留下一些空白.让成成自己接上,他每次都能接得很好:讲到有意思的地方,他还会哈哈大笑:。

“孩子到了中班、大班,甚至小学.您还会和孩子一起看书吗 ? ”

“会的.我会一直陪着成成看书:男孩子的自制力差一点,有家长监督着.好一点。但是我觉得随着成成的长大.他的知识肯定越来越多,可能我们家长就不用像以前那样陪着他一起读书,他应该可以慢慢地学着自己看书。我认为,在幼儿园阶段.孩子还是以玩为主,现在和他一起看书,主要是培养他对书的兴趣,爱看书,养成阅读的习惯。”

一“您觉得孩子的性别对阅读有影响吗 ? 比如,成成是个男孩子,您和他采用这样的读书方式,读的是这样的一些故事,如果是个女孩子,看书的情况和现在相比会有变化吗 ? ”

“女孩子可能会好带一点。我觉得孩子小的时候区别可能还不是很大.大一点的时候,可能就会有区别了,比如给女孩子看的书可能会偏温和点,给男孩子看的书可能就会有战斗类的”

评析: 成成还在,小班,生活经验、阅读经验都较少在指导策略上,妈妈也较简单,主要是朗读感受。留白接答、谈论交流、点读指认等 妈妈对于自己的这些方法没有做过总结,只是在实践中自发状态下的采用。妈妈认为她会一直和成成一起看书,小的时候主要起引导、监督的作用,随着孩子的长大,她会慢慢淡出,让成成学着自己看书。妈妈特别强调看书的主要目的是培养孩子对书的兴趣,养成爱读书的习惯,千万不要让孩子把阅读当作全部,毕竞幼儿阶段还是以“玩”为主。妈妈觉得孩子的,洼别可能对她和孩子的阅读有一定的影响,主要是在书籍内容的选择方面,女孩子看的书要偏温和点,男孩子看的书要偏坚毅点,说明,妈妈很在意孩子性别的社会角色同一。

三、亲子阅读的外围支持

“您会和其他家长或者老师交流同孩子一起看书的体会、感受吗 ? ”

“很少。每次接送孩子都是匆匆忙忙的,自己要做的事情也很多,所以和其他家长交流的机会也很少。”

“您觉得能在书店买到您和孩子需要的书吗 ? ”

“书店太少了,进去看看,很少能买到合适的好书。所以,现在我们看的多是在幼儿园订的杂志,《幼儿画报》《小聪仔》。”

“幼儿园会对家庭中的阅读活动,比如如何和孩子一起看书,提供帮助或提出建议吗 ? ”

“幼儿园里很少组织这样专门的活动,有时会在墙上贴一点家教知识,开家长会、亲子会时会提到一点。幼儿园里经常开展亲子活动,但主要是亲子游戏居多,还有一些唱歌、跳舞,关于阅读的很少。幼儿园还有家长做义工的活动,让家长了解幼儿园的活动,这也挺好。”

评析: 由于工作的忙碌,妈妈很少和老师或其他家长交流亲子阅读情况,妈妈的性格比较内向,很少会主动发起谈话。幼儿园注重了;亲子活动,但是对 早期阅读 。没有引起足够的重视,家长缺乏来自幼儿园的早期阅读的科学指导。书店里适合孩子阅读的书、有关亲子阅读的书籍都相对比较匮乏,儿童读物种类少,很多家庭如果不特意为亲子阅读选择书籍的话。经常阅读的就是幼儿园里订的杂志和报纸。亲子阅读的外围支持很薄弱。这是个社会问题。应引起重视。

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