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目标：
1、 感受乐曲ABA的结构，体验乐曲轻松诙谐的情绪。
2、 引导幼儿看图谱讲述符合乐曲特征的情景。
3、 引导幼儿创编各种玩具的形象，在B段中按乐句创遍滑稽动作。
4、 学习在乐曲间奏部分较快的找到同伴，体验互相逗乐的愉快情绪。
活动准备：
图谱、音乐《玩具兵进行曲》
重点：根据A段音乐的特点创遍各种玩具的形象，能跟随音乐的变化（间奏），较快的找到同伴。
难点：在B段中按乐句表演滑稽动作。
过程：
一、 开始部分
魔法棒游戏：教师扮演魔术师，把幼儿变成各种玩具形象，为创编动作做准备。
二、 理解音乐
1、 欣赏音乐
师：刚才你们被我变成了什么？这些都是什么呢？（玩具）现在请小朋友们听一听这首曲子，听一听这里面有你们表演的玩具吗？
完整欣赏音乐一遍。
讨论：你听了以后，感觉是什么？
2、 看图谱欣赏音乐
出示图谱，幼儿跟图谱完整欣赏音乐。
讨论：这次你又听出了什么？
3、 教师跟音乐讲述图谱含义。（除了老师画的这几种玩具以外，玩具柜里还有些什么玩具？）
三、 表现音乐
1、 根据图谱的提示创编A段中各种玩具的形象。
2、 引导幼儿创编互相逗乐的动作，教师哼唱B段中一个乐句，幼儿做一个逗乐的动作。（B段共4个乐句）
3、 根据图谱的提示进行游戏。
4、 跟音乐完整游戏1—2遍。
四、 结束部分
教师恢复魔法师的形象，把小玩具们变成小朋友，自然结束。
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