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主题名称:我是一个中国人

单元活动方案——去旅游

中国著名的旅游景点
10/17上午
1.知道各地特产、名胜、风土人情。

2.喜欢自己的国家.

集体

个别

幼儿收集的资料
1.  观看中国地图,你知道哪些地方?

——引导幼儿观看一些有特色的地方,并能说出在哪个省或在地图上的位置。

——让带资料的幼儿的想大家介绍他去过的地方

2、观察桌上放置的物品

——这是哪里的特产?让孩子自由发言,然后让带特产的幼儿说出答案,并让幼儿品尝特产。

3、幼儿3、4人合作商量旅游路线,并把它记录下来

4、为什么外国人喜欢到中国来旅游?

说起中国著名景点,孩子们的兴趣都很高,特别是对各地的特产

旅游棋

10/17下午

1、知道遵守游戏规则、熟悉游戏方法。

分组
游戏棋盘、色子等

1、出示游戏棋盘,向幼儿说明游戏的主要内容与方法。

2、向幼儿说明游戏规则:

——两个色子出现的面是同色的,则数字相加,按得数行棋,若两个色子出现的面是异色的,则数字相减,按得数行棋。

3、分组游戏:

——两人结伴、轮流掷色子,按色子显示的数字行棋。

4、引导幼儿在行棋过程中,正逢停在一旅游景点,要说出“我到-----来旅游”。,并取一枚花片表示赢一次。

由于教师设计的旅游棋存在一些问题,所以通过这样的活动,没有最大限度地发挥出这幅旅游棋的功用。活动后,我将把这幅旅游棋进行改善。

自制中国地图
10/18上午
1、知道我们的祖国有辽阔的土地,用不同的颜色图出各省界。

2、激发幼儿做中国人的自豪感。
分组

塑料区域拼图、印好的中国区域图、油画棒、事先丰富有关知识
1、教师出示塑料区域图及印好的区域图,鼓励幼儿动手制作拼图。

2、幼儿用印好的中国区域图拼图,教师指导个别幼儿选色。

3、幼儿讨论塑料拼图的特点。每一块涂一种颜色,相领的两个区域颜色均匀、鲜艳,有明显的区别。

4、简单讲评。

在自制中国地图的活动中,有个别孩子把台湾岛和海南岛给忽略了,我想这是一个很好的爱国主义教育时机,于是我把这个问题抛给了孩子们自己回家去解决。

爬长城
10/18下午

了解长城,知道它是我国古代最伟大的建筑。

个别

有关长城的图片

1.  欣赏有关长城的图片、讲讲各自了解的长城。

2.  了解长城:万里长城是中国的古建筑。它经过了好多高高的山头……

1、学习长城的儿歌。

4、多次朗诵。

在认识长城后,孩子都想做长城,问我可不可以用盒子做,于是让孩子收集了许多盒子放在区角中完成。

我去台湾岛
10/19上午
1、能理解诗歌内容,学习有表情地朗诵和表演诗歌。

2、积极参与活动,知道台湾岛是祖国的宝岛,增强热爱祖国的情感。

集体
中国地图
1、出示地图,帮助幼儿认识台湾岛。

2、学习诗歌《我去台湾岛》。

(1)以孩子的口吻讲述自己的梦境,激发幼儿学习兴趣。

(2)有感情地朗诵诗歌。小朋友要到哪里去?他是怎么去的呢?

(3)教师出示图片朗诵诗歌。幼儿跟老师一起有感情地朗诵诗歌。

 2、幼儿分组边朗诵边表演诗歌,教师引导幼儿互相学习。

3、幼儿集体有表情地表演。  
台湾对孩子来说比较遥远,我通过让孩子在地图上寻找它的位置帮助孩子记住。这时,意外发生了,易建龙说:“台湾是日本的。”这立刻得到小朋友的围攻,孩子们纷纷叫到:“台湾是中国的》”有的孩子还骂易龙。孩子们的爱国热情高涨。

美丽的台湾岛(一)(二)

10/19下午
1、通过多种形式反复的感受,使幼儿理解音乐的性质(优美,欢快),知道名称和内容,对歌曲有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

2、在活动过程中,萌发幼儿爱台湾岛的情感。
集体
幼儿会朗诵儿歌《我爱祖国的台湾岛》;认识过台湾岛、节奏乐、图片。

第一教时:

(1)感受音乐的性质。

(2)理解歌曲的内容

清唱:“歌里唱了什么?”告诉名称。

*老师边唱边根据歌曲的内容表演,帮助幼儿进一步理解内容,幼儿随意跟跳。

*老师边唱边跳,启发幼儿自选节奏乐为老师即兴伴奏。

(3)幼儿再次朗诵儿歌《我爱祖国的台湾岛》,请两个幼儿分别敲大鼓和  ,幼儿边朗诵,在每一句的间奏用舞板伴奏,进一步了解内容,并激发其爱台湾岛的情感。

第二教时:

(1)幼儿学唱歌曲

老师边指图片,边按音乐的节拍、节奏、速度,力度念歌词。

(2)幼儿轻声跟读,在跟读的过程中理解歌词,咬准字音。

幼儿轻声跟唱。  

放慢速度用la、la的声音唱二遍---坐着唱---站起来唱---在图片前边看图片边唱---老师表演幼儿伴唱。

①  幼儿按原速跟着录音机唱一遍。

②  在录音机的伴奏下,老师边唱边跳,幼儿跟跳。
在学习这首歌之前,我即兴和孩子们进行了一番交谈,有孩子说:“台湾岛是我国的领土。”“台湾岛美丽富饶,是我国最大的岛屿。”“台湾还有一个大湖叫日月潭。”这些资料的收集,为我们主题活动的开展更为顺利。
神秘的西藏
10/20上午

1、知道西藏在中国地图上的位置。

2、了解西藏风俗习惯和西藏舞蹈的特点。

集体

西藏的明信片或照片、白色长丝巾等
1、观看图片:

——分辨西藏在中国地图上的位置,让幼儿在地图找。

2、引导幼儿了解西藏民族风俗习俗,

——如:西藏有美丽的大草原,住着藏族牧民,他们爱用青稞酒和酥油茶来招待客人,向最尊敬的人献上哈达。

3、欣赏歌曲:北京的金山上

——感受有关藏族风俗习惯和藏族乐曲的特点。

4、学跳藏族舞步

——踏点步、踢踏步

在开展这个活动前我让孩子们收集了有关各民族的资料,所以孩子们在交流时侃侃而谈,听他们是怎么说的“西藏的海拔很高,呼吸会有困难。”“西藏有布达拉宫。”……说得多好呀!

五人新疆舞
10/21上午

1.在初步学会垫步的基础上,通过反复感受了解音乐的性质和风格,知道名称,理解内容对舞蹈有一个完整的印象,引起学习的兴趣和愿望。

2.培养感受力和节奏感。

集体
图片、中国地图等

(1)感受音乐的性质

边听音乐边出示图片(进一步感受音乐欢快的情绪)

(2)感受舞蹈的内容

示范五人新疆舞,老师配语言节奏。 

 问:看看舞蹈跳了什么动作?有些什么变化?幼儿说出老师讲出

(3)感受舞蹈动作

(4)幼儿参与跳舞,进一步感受舞蹈内容

幼儿带上新疆帽,老师边念语言节奏边带幼儿跳二遍

(5)欣赏声势《五人新疆舞》二遍

(6)多次练习舞蹈。

新疆舞的步子是垫步,有些动作不协调的孩子较难掌握,于是我把这个动作编成了一首儿歌“右脚点一点,左脚翘一翘”,在此基础上,又有很多孩子学会了垫步这个动作,这比枯燥地反复练习要管用的多。

美丽的蒙古
10/24上午

1、知道蒙古在中国地图上的位置。

2、了解有关蒙古的风俗习惯。
集体

图片、中国地图等

1、欣赏蒙古音乐,让幼儿猜猜这是什么少数民族的乐曲。

2、出示图片,你们从哪里看出这是美丽的蒙古,引导幼儿从房子、背景等看出来的。

——如:蒙古族的传统居室是蒙古包。蒙古包可以拆卸搬运,适于游牧生活的需要。

3、幼儿在中国地图上找出蒙古的位置。

4、了解蒙古的风俗习惯:

——岁时与礼仪,十三世纪,蒙古征金进入中原,并走向世界,增进了南北方东西方的文化交流,受各民族文化的影响,蒙古族的生活礼仪也发生了很大变化 。

说起美丽的蒙古,孩子们首先联想到的就是蒙古堡,因为孩子们毕竟未见过蒙古包,有的说:“蒙古包是草屋,很破的。”有的说:“蒙古包是很美丽的,像蘑菇一样。”……

挤奶舞
10/24下午

1、知道挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种。

2、初步学习挤奶舞的基本动作。
分组

磁带

1、谈话:

——挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种,在蒙古广为流传。主要由女性表演。

2、欣赏乐曲及舞蹈。

3、学习舞蹈的基本动作

——引导幼儿要表现出妇女制作奶茶的全过程,从挤奶、搅奶……直至献奶茶。

4、幼儿自由结伴跳挤奶舞。

“挤奶舞是不是挤牛奶。”“挤牛奶怎么也跳舞”,通过亲自学习舞蹈,终于感悟到挤奶原来也是可以用舞蹈来表达劳动妇女的勤劳。

好客的傣族

10/25上午
1、初步了解傣族的风俗习惯。

2、欣赏傣族音乐的性质。

集体
录音带、图片等
1、欣赏傣族音乐,让幼儿猜猜这是什么少数民族的乐曲。

2、出示图片,你们从哪里看出这是美丽的云南傣族生活的地方,引导幼儿从房子、背景、服饰等看出来的。

——如:傣族的传统居室是竹楼。喜欢穿长裙、每年7月有一种节日叫“泼水节”等等

3、幼儿在中国地图上找出蒙古的位置。

4、教师与幼儿讨论乐曲的相关信息,如云南、傣族以及曲名等

本次活动采用欣赏的形式,借助于少数民族服装、孔雀舞等多种乐曲相关的要素,帮助幼儿全面感受、理解傣族音乐的性质。

小孔雀

10/25下午

1、知道孔雀舞是傣族人的民族精神的象征。

2、通过反复感受了解音乐的性质和风格。

分组

录音机、磁带、图片等
1、出示图片,了解 傣族人把孔雀作为自己民族精神的象征,孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。

——孔雀作舞有严格的程式和要求,有规范化的地位图和步法,每个动作有相应的鼓语伴奏

2、观看示范,分段学习舞蹈动作。

——幼儿练习债、放、找的手上动作。

3、重点练习脚步动作

——师示范,幼儿看老师脚上动作拍出节奏。幼儿用拍手、拍腿、跺脚的动作练习脚步的节奏。

4、师在音乐的伴奏下边念语言节奏边完整示范,让幼儿进一步掌握舞蹈动作的顺序及动作代表的含义。

5、幼儿逐段练习。

6、从头到尾完整练习舞蹈,有表情的跳整个舞蹈。


孔雀舞已经有了一定的基础,所以孩子们在学习孔雀舞时比较容易掌握,手脚也比较协调。
快乐的汉族
10>/26上午

1、让幼儿知道汉族是我国最大的民族。

2、了解自己是汉族。

集体

自制投影片,中国地图,彩色挂图,录音机。
1、出示中国地图,复习儿歌“中国地图”,巩固以前所学的地理知识。

1、放映投影片,并出示挂图,提问:

——这些敲鼓、打锣、吹着唢呐的人是什么民族?

——知道我们都是汉族,汉族是我国最大的民族。

3、了解汉族人民对社会发展的贡献,如:四大发明等等。

“我们是什么民族?”苗族、土族……等等五花八门,有的甚至不知道。对于少数民族,孩子们都认识了不少,惟独忘了自己是汉族,有的还认为汉族也是少数民族。所以让孩子了解一点常识也是必要的,因此开展了此活动。
扭秧歌

10/26下午
1、学习基本步“秧歌十字”步。

2、了解汉族的音乐。

分组

舞蹈动作图示、音乐
1、欣赏音乐“金蛇狂舞”,了解其音乐特征。

2、出示图片,了解基本步“秧歌十字”步。

——观看示范,学习舞蹈基本步“秧歌十字”步动作。

——幼儿练习。

——师示范,幼儿看老师脚上动作拍出节奏。幼儿用拍手、拍腿、跺脚的动作练习脚步的节奏。

3、幼儿逐段练习。

——从头到尾完整练习舞蹈,有表情的跳整个舞蹈。

“老师,跳这个舞蹈时候,是不是头上要缠着毛巾。“有孩子问。”对,手上还拿一块手巾会转。“有孩子补充。看来孩子们还是了解的。所以他们很快掌握了舞蹈基本步伐。
10/27上午 1.知道故事的主要情节。

2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

集体
挂图、实物小图:蟋蟀、螳螂、学前、仙女、小兔
1、出示挂图。

2.倾听故事

故事的题目叫什么?

蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?

3.说一说、演一演

讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?

4.幼儿学习讲述故事。

一说到,孩子们马上反应出“神州六号”,看来近期神州六号发射成功的事对孩子们的影响非常之大。


多彩的民族服饰



10/28上午


1、区别颜色深浅,尝试同种色深浅相配。

2、了解不同少数民族的服饰特点。

分组——个别

各民族服饰图片

1、引起兴趣,欣赏,提问:

——小朋友,这些照片上的小朋友你能说出他们分别是哪个民族的?

——今天我们要为他们来打扮一下,做新衣。

2、讨论制作方法。

——小结:可以用塑料袋、绒线、花布、彩色笔等等。

——底色和花纹哪个深哪个浅?(底色深也可以花纹深)

3、幼儿分组选择材料制作

——选色-->画图案-->涂色

——幼儿作画,教师加强观察,及时介绍不同于别人的图案。提示个别幼儿。

4、展现交流

——小组以舞蹈的形式展现作品。

在制作藏族服饰时,孩子们在铅画纸上贴上了一条一条的五彩的即时贴,还真像模象样;在制作傣族服饰时,孩子们在头箍上扎上了孔雀的羽毛,形象逼真,真是群聪明灵巧的孩子。

各民族娃娃大联欢

10/31上午
1、根据民族的不同学习8的加法。

2、学习编题目。
集体——分组

民族图片

1、看图片寻找有哪些民族

2、编题

——根据民族的不同,或者男女的数量,位置的高低等编

8 的加法题

3、小结。请个别孩子上来编题,进行分析。

这是我们第二次编题活动,由于有了前一次的经验,这一次的活动就比较顺利。

智力大冲浪

10/31下午
1、通过擂台赛、民族歌舞表演等多种形式的活动,让幼儿更多的了解中国的一些名胜古迹、特产、名人等,激发幼儿爱祖国的情感。

2、给予幼儿更多的展示自我的机会,鼓励幼儿大胆自信的表现和表达。

3、培养幼儿注意倾听同伴发言的好习惯,进一步激发幼儿的竞争意识。


年级组活动
抢答题与必答题的题卡、民族服装

主持人:

1、宣布今天活动内容

2、介绍评委和嘉宾

3、与幼儿讨论后共同制定游戏规则

一、红色题:必答题(每组任选两道)

服装表演:要说出几号选手穿的是中国的传统服装?(马褂、旗袍、唐装)

二、绿色题:抢答题(红队讲1个,绿队讲1个,哪队讲不出来哪队输,哪队重复别人的答案也输)

三、橙色题:共答题(每一道题目,两组的小朋友都要回答1个答题时)

四、评选最佳表现奖。

今天的智力大冲浪气氛特别热烈,大一班和大二班采用比赛的形式,大班孩子们的竞争意识非常强,都想得第一。


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