医疗的结束就是教育的开始

一、医疗的结束就是教育的开始

想要带领孤独症儿童走出孤独家长或教育者首先一定要放下自己的沉重的心理负担，要改变传统的错误观念，认为孤独症就是无药可救了，就是终生残疾，就是和普通的儿童不一样······要知道，其实，大多数孤独症的儿童都和普通的儿童一样的，都有在各个年龄段应有的生理和心理的需求，例如：饮水，饮食，快乐和痛苦的体验等等，他们身体的各种机能也在不同的年龄段正常的发育着。但不得不承认，由于某些原因的存在，使他们表现为不会表达，不懂得语言，很难与人沟通，不知道模仿，缺少了一些普通孩子用来学习的基本技能等，从而导致了他们的社会性的发展受到了一定的阻碍而已，所以孤独症儿童的家长或教育者要看到孤独症儿童与常模儿童的共同的方面，不要把全部精力都放在关注其个体差异的部分。请相信您自己，相信您的孩子，相信教育，用一种积极的态度去真的相信通过您的教育是完全可以使孤独症儿童向常模靠近，回归主流，朝很好的方向去发展的；通过您的教育真的可以克服他们社会性发展的障碍，融入社会，拥有美好的未来的。

要记得：“相信教育”这个信念是带领孤独症儿童走出孤独的前提。

二、孤独症儿童家长或教育者要勇于走进孤独

要带领孤独症儿童走出孤独家长或教育者们要甘于，肯于，勇于，走进孤独，这样才能彻底的了解、认识孤独症儿童的世界，才能真正的理解孤独症，从而，才能找到最适当的方法带他们走出那个世界，融入到现实的生活中来。

走进孤独的方法就是不断的学习和细心的观察。

您要知道只关注一个甚至几个孤独症的儿童是永远也不能走进他们的世界的，那么方法只有通过家长或教育者们不断的学习和交流才能把其他人的经验和感受都吸取过来，才有可能真正的了解他们，走入他们的世界。您要通过一切可能的途径进行学习，先学习孤独症的基本知识，再学习他们的基本特征，在学习教育他们的方法······从专家们、学者们，一线的教育者们根据他们多年与很多孤独症儿童交流的经验总结中吸取经验，要不断的不断的从孤独症最前沿的研究结论中汲取养分，要不断的不断的去丰富您的知识储备，丰富您对孤独症的了解。事实上这并不难，网络、书籍、研讨会、家长联谊会，大学的报告会……都是学习的好机会，好途径。

接下来，有了知识储备，您就可以从生活的各个侧面去认真、细心的观察您的孩子，要先尽可能的了解他，理解他，最后要改变他，把您所学的知识用到实际中来，您要观察出他有哪些孤独症典型的特征，最主要的问题行为，他目前要学习的最主要的内容，影响他进步的最主要的原因和障碍······在您与孤独症儿童的交流中，请您一定要用心，头脑一直在转，在想，一定要仔细的观察他，了解他，走进他，时刻要记得即使他不会表达，大多数时候，通过您对他的行为的观察，您也会知道他在想什么，做到可以在孩子面前说：“我知道您想要或想干什么了，我的孩子。”做到这些您才算走进了孤独症的世界，您才有希望把他们从孤独的世界中把他们带出来。

孤独症儿童的家长或者教育者绝对不可以偷懒，上天把这样神秘难懂，这样期待通过您的努力去改变的孩子交给您，就注定了您有这个义务通过您的不断的学习和细心的观察去弄懂他们、去教育他们。要知道，您有带领他们走出孤独的义务和责任，如果您放弃学习，放弃观察就是放弃了您的孩子。

要记得：通过不断的学习和细心的观察，走进他们的世界，了解孤独症，这是带领孤独症儿童走出孤独的基础。

三、孤独症的儿童是需要理解的

您如果真的走入了孤独症儿童的世界，您一定理解这样的几个情景：                       

1.假设你是一个没有语言的功能很低的孤独症的儿童，看到妈妈在专心的织毛衣，可你饿了想吃东西，由于你是孤独症，你并不了解，原来你把妈妈手里的毛衣夺过来，再摸摸肚子，妈妈就能给你拿来好吃的，你表达一切愿望的方式都只有一个就是站在角落里大哭，或是在妈妈身边乱跑······

不理解你的妈妈永远不会理会你不正常的表达方式，妈妈会很恼火的站在你面前不断的问你，你到底想干什么啊？为什么哭为什么乱跑？或者干脆打你一顿，这时,你会不会更伤心于妈妈为什么不知道我要干什么呢?并且为自己不能正确的表达自己的意思，而哭的更加严重呢？——你会想妈妈我多么想告诉您，我真的不知道怎么样才能引起您的注意，怎么做才能告诉您我真的饿了。

真正理解孤独症儿童的妈妈会认真的想，我的孩子为什么哭或为什么跑呢？她会看一下时间，啊！是吃饭的时间了，孩子可能是饿了，了解了你之后，她不会马上把好吃的拿给你，而是把吃的拿在手里，等着你不哭后，看着好吃的向她走来，这时她会耐心得告诉你，饿了的时候先拍拍妈妈，引起妈妈的注意，在拍拍肚子，告诉妈妈您饿了，这样妈妈就会明白你的意思给你吃的了，大哭或者乱跑这些不良行为是不能解决任何问题的——这样重复几次之后，你会想告诉妈妈：是您教会了我怎样表达，我现在终于知道我怎样做才能引起您的注意了，怎样做才能表达出我真的饿了。谢谢您，妈妈，这么理解我，教给我如何去表达意愿。

2.假如你是个特别刻板的孤独症儿童，每天妈妈都带你从这条路回家，可是妈妈今天却带你走了另一条路，因为你是孤独症，你完全不会懂得，这条路也是可以回家的，你就会想妈妈今天要带我去哪啊？我想回家，你的表达抗议的方式还是只有哭闹个没完。

不理解您的妈妈看到你的哭泣，就会带你走回原来那条路会让你不哭了，这样她也省事你也省事，可是妈妈没想到，这样做的结果就是你会越来越不懂得什么是改变，越来越刻板，越来越把哭闹当成是一种万能的表达方式——妈妈您是不是应该想一想怎么才能让我知道原来两条路都是可以回家的呢？

理解您的妈妈会狠下心来，不顾你的哭闹，告诉你哭闹等不良的行为是没有任何用处的，坚持带你从新的一条路回家，告诉你这条路也能到家，即使你到家了也会心有余悸的再哭再闹，这种妈妈还会继续坚持，她还会在今后的几天间或的带你走这条新路，直到你哭闹的时间越来越短，直到你完全知道了两条路都可以到家，直到你知道了也许三条四条五条路都是可以到家的——这样以后，你会想告诉妈妈我终于知道了世界是在变化的，到我们家的路可能有许多条。谢谢您，妈妈，这么理解我，教给我懂得了要接受改变。

3.假如你是个有自言自语但没有模仿语言的孤独症儿童，你会想我在说话为什么没有人能理解我在说什么呢？于是我总是说话，可是为什么还是没有人理解我来跟我交流呢？我是多么渴望能够有一个人听懂我说的话啊！

不理解你的妈妈总是让你闭嘴，不让你自言自语，说你说话说的不对，或逼你重复她讲的她认为正确的话，这时，你可能多么想问妈妈：人人都在说话为什么不让我说话呢？我说话为什么不对呢？是时间不对，还是说话的语速不对，还是语序不对啊？为什么没有人告诉我怎样说话才能使别人听懂，怎样说话才是有意义的啊？——妈妈，我会一直说话知道您能听懂的那一天为止。

理解你妈妈会在你说话是认真的听你说话，即使她听不懂，她也会尽力的去体会你表达的意思，也会绘声绘色、语气温和的跟着你一起聊天。她不会不断的逼你，让你重复学习她说的话，只是等到偶尔有一次你说的某一句和她说的是一样的，她会很高兴的拥抱你，亲吻你，给你好吃的，让你慢慢的知道原来你和她说一样的，这样说话就是对的。（这样做对有自言自语但没有模仿语言的孩子出语言是很好的方法，如果孩子没有模仿意识，再把大动作的模仿等模仿训练加在一起练习是很好训练语言的方法，其实，孤独症儿童真的是需要寻求您的理解的，即使您听不懂他说什么，他说的都是不和时宜或没有意义的话，没关系，您就是假装，也要让他觉得您听懂了他在说什么，并在此愉快的过程中教会没有模仿语言的孤独症儿童学会语言的模仿。之后，才能再教其如何讲话。）——经过这样愉快的语言训练以后，您可能会想告诉妈妈，我知道跟模仿妈妈的语言来学习语言才是对的，我自己乱说的其他人都听不懂。谢谢您，妈妈，这么理解我，用这么愉快的方式教给了我怎样去学习语言。

······

这样的情景还有很多，您是否能了解到，理解孤独症儿童的重要性呢？它直接决定了你教育的结果。但是，其实能够做到真正意义上的理解孤独症儿童，进入他们的世界，以他们的方式去思考真的是很难，需要家长和教育者有很好的身体和心理素质，并要付出不断的努力和全部的心血，我们一起加油吧，相信您自己能走进孤独症的世界，并能够真正的理解他们，以他们能够接受的方式带他们走出孤独的世界。

要记得：理解万岁，这群孩子真的很需要理解，请孤独症的家长和教育者尽自己的全部能力去理解他们吧！这是带领孤独症儿童走出孤独的条件。

四、教育孤独症儿童，方法是成功的关键

做任何事情，方法都是能否成功的关键。教育也是一样的。尤其是孤独症儿童的教育，什么样的教育方法就能教育出什么样的孩子。孤独症儿童的人生就像是一张白纸，他自己没有能力去填写任何美丽的图案，决定他们人生白纸上图案是他们的家长或教育者，您用什么样的方法去画什么样的图案。

所有的孤独症儿童在有他们的共同特征的同时，每个儿童的个体差异性太大了，可以说一个孩子一个样，一点也不为过，有的能力低一些的孩子，甚至要从最基本的学习技能开始教起，如模仿等。所以，每个孤独症儿童的教育内容和教育方法都是不一样的。要根据不同孩子的能力，从不同的方面，选择不同的教育内容，相应的选择不同的教育方法。想选到最正确的教育内容，最有效的方法并不是一件容易的事，它要求孤独症儿童的教育者和家长，有一双智慧的眼睛，有善于思考的大脑，和勤奋进取不断学习的精神，还要综合考虑以下两个方面：

首先，从孤独症儿童的教育内容上来讲，孤独症儿童的教育内容有其自己的特点。表现为：

1．教育内容的特殊性。孤独症儿童的教育内容与普通儿童的教育内容是不同的。它很特殊，而且很多都是普通儿童随着年龄的增长，靠着天生的学习本能和学习技能，没有必要有人去刻意教授，就能够自然习得内容，如学习说话技能，一般的生活自理技能，以及一些与人沟通或是交友等技能······这些技能是不用刻意教的，但孤独症儿童却因为少了这种自然学习的能力，而造成其各种的障碍。例如：一般的孩子从几个月开始就有模仿大人说话的意识，但三岁已经能把话基本上说的很流利很完整了，这些语言不是家长和教育者一个字一个字的教他说的，是孩子自己就学会的。而孤独症儿童却很多到了三岁都没有语言，甚至有些曾经有过语言却经过时间的推移语言退化到没有了。要知道他们不是完全没有说话的生理能力，只是有的孩子缺少应有的模仿语言的意识，而不会学习语言导致其没有语言，或者有些孩子他们不知道语言的意义，不能把语言看作是交流的工具，认为语言是没有用的，所以他们放弃了对语言的学习，最后导致了语言的退化。这就要求孤独症儿童的家长和教育者先分清楚原因，正确选择教育内容，是从教会其有模仿意识入手，还是教会其语言的表达，让其知道语言和行动是有联系的，语言是有用处入手。其他方面的技能也是一样，要理解孤独症，知道他们不是没有这个能力，而是因为他们在语言表达理解或与人沟通上的缺陷导致了，他们不理解家长和教育者您们到底是让我做什么，怎样做，孤独症儿童的这个特征就决定了他教育内容的特殊性。您不能简单的认为某些内容他就是学不会，或认为某些教育内容太简单了，不用教，从而，放弃一些很重要的教育内容，或干脆认为无从选择孤独症儿童的教育内容。孤独症儿童的家长和教育者要理解孤独症，理解孤独症儿童的教育内容和普通的儿童肯定是有区别的，他的教育内容因为孤独症的儿童本身的与众不同的特征而更加的与众不同，要慎重选择。

2.教育内容的复杂性和多样性。孤独症儿童的家长和教育者要有充分的心理准备，因为孤独症儿童的自身的学习能力有限，而且泛化能力也就是举一反三的能力非常的差，所以，孤独症儿童的教育内容涉及面很广，包括衣食住行等各个方面，包括生活的点点滴滴，您所有想到的想不到的但只要生活中用的到的您都得教，您教会了他到自己的家后，把鞋子脱掉换了拖鞋再进屋，当把他带到其他人家的时候，您还要教他，到了别人家也得把鞋子脱掉换了拖鞋在进其他人的屋子。有时，同样的事情换了个环境，您必须的重新开始教。不论多么简单，您认为多么不可思议的事情，它都成了您的教育内容。请家长和教育要理解孤独症儿童，理解孤独症儿童的的教育内容就是这么复杂，这么多样。

3. 教育内容的特定性。稍微了解一点孤独症的人都知道孤独症儿童每一个孩子各方面能力的发展程度都是不一样的。所以，要根据每个孩子的能力选择不同的教学的内容，这也就决定了孤独症儿童教育内容的特定性。家长和教育者要看到每个孩子的不同，不能照抄照搬别人的教育内容，甚至教育方法。每个孩子都有制约其发展的重要缺陷的地方，要尽量的选择对其最重要最基础的教育内容去教育他，也许这个技能，您真正的教会了他，其他的技能，甚至他怎么都学不会的一些技能也就随之不受任何制约的学会了。例如，没有一点对视的孤独症儿童，可能他一段时间的学习内容重点就要放在训练其与人的对视上。因为没有对视这个学习的基础，学习就无法进行下去，其他教育内容的教育效果都要受到很大的影响。所以，家长或教育者要根据孩子的程度，本身的能力，综合考虑到上述教育内容的特点，认真观察其最主要的制约其学习的缺陷等方面去慎重的选择教育的内容。

其次，了解了孤独症儿童的教育内容的特点，知道了，要根据其特点认真选择教育内容。接下来，就要考虑孤独症儿童的教育方法的选择问题了。孤独症儿童的教育方法的选择对教育效果起着至关重要的作用。举个例子：如果您选择给您孩子的教育内容是教他配对，可是怎么也教不会，怎么办呢？要放弃么这个教育内容么？答案是：您当然不能轻易的放弃你慎重选择的教育内容，根据前面说过家长和教育者要走进孤独症，理解孤独症，您要放平心态，认真的分析这个问题出现的原因，找到原因才能对症下药。想一想，您的孩子是没有配对这个能力么？当然不是的，只是您的教育方法不当造成了您的孩子不知道您所说的配对是让他把一样的放在一起，不知道您费尽心机的是让他把一样的放在一起这样一件简单的事情，您用语言说一百遍配对，一百遍把一样的放在一起他也不会明白，什么是配对。这时，您所用的教育方法就很重要了，它会告诉您，这时该怎么去做了。教育内容选好了，有适当的教育方法，才能有有效的教育结果。要知道孤独症儿童的教育方法多种多样，可以说每一种方法都有自己的特点，每一种方法都有它的可取之处，也有它的不足之处，孤独症儿童没有万能的教育方法，也没有最好的教育方法，只有最适合的教育方法。您的孩子最适合的教育方法可能就是各种教育方法其中的一种，也可能是其中的好几种方法取个家之长而综合使用。如何选择，实践出真知，答案只有您通过你的不懈努力才能找的到，孤独症儿童的家长和教育者在寻找您孩子最适合的教育方法的路上，一定要注意以下几个问题：

1、面临选择时，心态很重要。孤独症儿童的家长和教育者在面临网络上、书上扑面而来的成百上千种方法时，首先要保证有个良好的心态。（注意不要产生选择焦虑。本来心理还不能接受孩子时孤独症这个事实呢，又看到这么多的方法不知道哪个对孩子好，自己无从选择，心理自然就会产生很严重的焦虑情绪，其实这也正常，但不要给自己太大的心理压力，一定要告诉自己：为了自己的孩子，要冷静的分析问题才是解决问题的前提。）其实，换一个角度去想想这个问题，孤独症的教育方法多才是社会越来越关注孤独症的最好证明。专家和学者们用他们的心血和智慧总结或创造出各种各样的方法，肯定有一种或几种方法适合您的孩子，不会选择没关系，我们可以尝试阿。时刻要记得，孤独症儿童的每个孩子都是不一样的，所以其所需要的教育方法也是不一样的。家长和教育者在选择方法时，要摆正心态，要坚信自己一定能找到适合自己孩子的，能使孩子取得进步的方法。只要家长和教育者不放弃就一定能找到教育您孩子需要的方法。

2、选择后，信念很重要。当您（孤独症的家长或教育者）选择一种方法开始尝试时，记得不管您选择这种方法时，相不相信它。但您既然选择尝试，就请在开始尝试的那一天起完全的相信它，坚信这种方法会使您的孩子取得进步，会改变您的孩子，坚信因为您的选择，您的孩子会拥有美好的明天。

3、实践时，脚踏实地、正确实施很重要。在您尝试这种方法时，一定要确保您对这种方法有充分的了解，一定要掌握这种方法的精髓所在，能够正确的使用这种方法实施教育。举个例子：像是ABA，您一定要知道，ABA是一种行为疗法，它关注的是人的行为，它在要对行为进行有效的功能分析，决定用相应的办法，去塑造良好的行为，消退其不良的行为。ABA 最重要的方法，就是强化法和消退法。强化法的效果最重要取决于强化物的有效性。ABA方法的最重要的原则是强化其良好的行为，消退其不良的行为······所以，您在用您正确理解的ABA进行行为矫正的时候，就要改变您以前错误的教育方式去真正的接纳ABA。在孩子哭闹时，您要想：这是不良行为出现了，您不能像以前一样去哄他，去满足他，您要知道，这样做是在强化他的不良行为，这是有悖于ABA的基本原则的。另外，像是TEACCH,可能更注重于学生的视觉提示的作用，它更适用于视觉优于听觉的孩子。它假设的前提，是孤独症儿童之所以如此的烦躁，出现如此多的不良行为，可能是因为孤独症儿童对未来的无计划性，因为孤独症儿童不知道他在下一个时间要做的是什么？对自己下一步的未知的恐惧感导致了他们的异常的行为。这样TEACCH就用一种图片交换系统，来告诉孤独症儿童在什么时间段要干什么，这样减少了他对未来的无计划性的恐惧，也就能使他们的心情平复下来，从而就减少了他们不良的行为，塑造了他们良好的行为。只有慢慢的掌握某一种方法的基本理念、原则甚至精髓，并且真正正确的坚持实施这种教育方法一段适当的时间，您就能看出这种方法是不是对您的孩子有用，能否使您的孩子取得进步。如果您确定真正正确的实施了这种方法，并坚持了相应的时间，但还是看不出您孩子的好的改变，您可以决定去尝试另一种方法。但还要有这种信念：即使这种方法不完全适合您的孩子，但在您对其进行教育的过程中，您还是有许多的收获的，家长或教育者要留心，要用心，要细心的发现和记住这些对您孩子有帮助的收获（那些对您孩子的某些方面取得进步有贡献的小方法小理念，一定要记住。每种方法一定会有您值得借鉴的地方，要汲取过来，您就没白带您的孩子浪费这时间去尝试这种方法。）今后，即使您在尝试其他的方法时，这些有用的经验和方法也可以配合着使用，也许效果会更好，也说不定。

4、实践后，态度很重要。孤独症儿童的家长和教育者要记住不论您采用什么方法去教育您的孩子，要有信心（要相信您所用的方法）、有耐心（孤独症真的是很难教育的，不论用什么方法，一定要有耐心，慢慢的来一步一步稳扎稳打才能发挥出这种方法的最大效能，才能使您的孩子取得巨大的进步。切不可浮躁、急于求成这样的结果，只能是事倍功半）、要勤奋的学习(要努力的掌握每一种方法的核心理念，并且做到真正正确的实施这种教育，这是您必须通过不断的勤奋的学习才能办到的)，要努力的思考创新（可以根据您孩子的自身情况，包括您对这个孩子长期的了解，您可以在不违背方法核心理念的基础上，通过不断的思考创造出新的对您自己孩子很有效的方法和理念）、有坚持下去，不放弃的态度。

只要您做到这些，您就很有可能找到你孩子最适合的一种教育方法或您也可以在每一种方法中汲取养分（对您的孩子的某些方面有一定的益处的方法），积累下来，形成您的孩子自己的一套教育方法。在每一个特定的情形下，特定的教育内容下，正确的使用您找到的这种最适合您孩子的方法来对其进行教育，从而达到最佳的教育效果。

记得一句话，孤独症儿童的家长和教育者可以不成为孤独症儿童教育和训练方面的专家，但一定要致力于成为您自己所教孩子的训练专家。

要记得：懂得如何正确选择针对孩子的教育内容和教育方法是带领孤独症儿童走出孤独的关键。

五、做一个好的伯乐，发掘孤独症儿童的巨大潜能

孤独症儿童不能说是每一个孩子都有超长的能力，像雨人一样掉在地上的牙签，他看一眼就能说出牙签的数量，像有的小孩你随便给出日期就能准确的说出星期，但是可以说很多孩子都有他相对于其他的能力特别擅长的能力，有些孩子对音乐敏感，有些孩子对数字特别敏感，有些孩子对语言文字特别敏感······请各位家长和教育者用心去发掘他们的潜能吧，争取把它发挥出来，用到有用的地方上去，对他们的未来都是很有好处的。

孤独症儿童是上天给家长和教育者的恩赐，是千里马，家长和教育者你们一定要成为他们的伯乐，千里马只有遇到了伯乐才能成为真正的千里马。

要记得：发掘孤独症儿童与众不同的能力，增强其弱项的同时，发挥其强项，是升华。

“相信教育”这个信念是前提。了解他们孤独症儿童是基础。理解他们孤独症儿童是条件。懂得如何正确选择针对不同孤独症儿童的教育内容和教育方法是关键。发掘孤独症儿童与众不同的能力，增强其弱项的同时，发挥其强项，是升华。掌握了前提，基础，条件，关键，升华，你才算懂得了孤独，你也就踏上了带领孤独症儿童走出孤独的道路。即使，这条道路是漫长的、是曲折的、是充满艰辛的，没关系，这条路的尽头确实是光明的，美好的。

要记得：只要家长和教育者不抛弃、不放弃，您的孩子就一定会拥有美好的明天。

如果您都放弃了······那么这群可爱的孩子的未来······

手工材料