大大小小的树叶(小班数学)
活动目标
1.学习按大小标记将树叶分类摆放。
2.能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。
活动准备
1.组织幼儿进行过拾树叶活动,幼儿均有大小树叶若干;幼儿玩过《秋天》音乐活动。
2.大小标记卡(教学挂图1)及篓子,大大小小的玩具和树叶若干。
活动过程
1.检树叶
比树叶,说大小。
★树叶飞飞。
幼儿手持大小树叶各一片,随音乐《秋天》模仿小树叶飞舞着进教室。
★比树叶大小。
请幼儿比较两片树叶的大小,学习听指令举相应的树叶。
2.分一分树叶,认识大小标记。
★分树叶。
教师出示带有大、小标记的篓子:你们给这些树叶分分家,树叶放在哪个篓子里最合适?谁来试试?
请1~2名幼儿尝试将手中的树叶放在篓中。
★用动作表示大标记。
教师:大树叶的篓子上有一个大大的人,我们一起来学学他的样子。(让幼儿按照标记上大人的样子做动作--两臂张开、两脚分开,感受大标记的含义。)
教师:你们为什么把大树叶放在有这样标记(大标记)的篓子里呢?(引导幼儿说出理由:上面有大大的人,所以我把大树叶放在里面。)
教师和幼儿共同为“大标记”起名。
★用动作表示小标记。
教师让幼儿两手向下伸出,两脚并拢,感受到人变小,理解小标记的含义。
教师和幼儿共同为“小标记”起名。
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