快乐学英语，轻松说英语

快乐学英语，轻松说英语

      随着幼儿英语教学改革和实践研究的不断深入，幼儿英语教学已经引起人们的关注和重视。实验表明，学习双语的儿童，往往在思维的流畅性、灵活性、创造性和新颖性方面优于学习单语的儿童。本学期，我开始对中二班幼儿进行台湾《*******》的教学。教学前我也存在这样的疑惑，5~6岁的孩子母语的学习都只是刚打好基础，要他们学习第二种语言，行吗？对于我来说这是一项新的尝试，也是新的挑战。

      开学至今的实践中我发现，语言学习与孩子认知理解的发展密切相关，如果孩子尚未建立成熟的符号概念，硬要他学是没用的。学习英语情境和次数都要频繁，孩子才能运用自如，否则光是符号记忆就要很多时间。

       因此，家长应该和孩子一起努力，否则没有经常使用的机会，孩子学到的往往只是一些符号，不一定能朗朗上口。学英语，环境的塑造也很重要，要能结合幼儿的生活经验，让孩子感觉到语言对其生活的意义，让英语洋溢在生活中。

      在一日活动中，我也尽可能用简单的英文配合动作与小朋友交流，如课间休息时，我会说“Let’s have a rest”并做出休息的动作；小朋友主动捡纸屑我会说“You’re great,thank you”等。除此之外，我们的教室里还张贴有英文谚语“Vegetable and fruit are our friends”“Save water”，窗台上贴有A~Z26个英文字母，窗户上根据现在的季节特征贴上了“Spring ”“Warm”等。

      举一反三，诸如唱儿歌、讲故事或玩游戏、做美劳等活动我们都适当加入英文元素。我们班幼儿午睡前，总有几个调皮鬼会“咬耳朵“，于是，我编了首英文儿歌“Sleep,sleep,close my eyes;sleep,sleep,close my mouth”嘿，孩子们念过后，果然“闭上了眼睛，合上了嘴巴”。可见，英文儿歌教唱及说故事，可以让孩子在不知不觉中学会，更可让孩子知道英语的差异，养成英语的语感。

      还要让孩子动动脑并结合感官学习才有意义，避免流于翻译英文词语。如学“蜻蜓”，不只让他懂得英语怎么念，也要让他知道蜻蜓的样子怎样？蜻蜓为什么会飞？它有一对还是两对翅膀？让孩子观察、接触看照片或标本，而非跟着念蜻蜓是“dragonfly”、翅膀是“wing” ，结合概念的学习才有意义。家长若想营造英语的环境，只要孩子有兴趣，虽然无法用英语对话，仍可让英语成为孩子每天的伙伴，如每天在固定时间一起刻意收看英文光碟或录影带；或全家说好每天某段时间只能说英语，跟孩子玩语言游戏或找字游戏，或在手上写字让孩子感受、和孩子接龙唱歌等。最好的语言学习是现在做什么就讲给孩子听，爸妈甚至可以故意讲错让孩子纠正，使互动过程趣味盎然让孩子快乐而没有压力，学英语就不只是念念abc，而是让生活充满缤纷多样的元素。让语言变成一种游戏、对话，才会学到有用的东西。 只要有毅力、恒心、愿意长期投入，您和您孩子都会获益。

      有些家长担心同时学两种语言会造成混淆，但这其实是学习初期必经的过程，只要持续提供使用两种语言的机会，加以时日就会改善。只要不影响沟通、不设定过高的标准，他们慢慢就可以学会而不致无法吸收。

      在发音方面，我不教音标，而采用自然发音法，用字母读音，然后直接念字、教句子。由于幼儿生理上不够成熟，不能恰当的支配发音器官，所以他们发音不准的较多。幼儿发音的困难主要在不善于掌握发音部位和发音方法。幼儿发出的元音错误较少，错误往往在辅音，这是因为辅因要依靠唇、齿、舌等运动的细微分化，而幼儿发出辅音时往往分化不明显，不够清楚，说出来的常常是两个语音之间的音。这些为幼儿学习语言，特别是英语造成很大的阻碍。但是，随着幼儿发音器官的不断完善和成熟，是可以改变的。

      在英语活动中，我就经常碰到幼儿发生以上的发音错误，例如：早上点名，幼儿应该用“  Here.”来回答我，可是有孩子却发出“ Kere.”的音来，我对他的发音予以纠正，可是经过三、四边之后他还是发出kere的音。我停下手中的点名工作，把他叫到我的面前，口对口的纠正起来，一遍又一遍，“喝，喝水的喝，说说看。”“真好，再说一次。h h h ，h-ere---here。”第一次，他还是说错，我再纠正了一次，终于我惊喜的听到他的口中发出轻轻的声音“here”，我高兴极了，对他大加赞扬，下面的小朋友也情不自禁的拍起手来。之后，我开始自醒：幼儿一时发错音是很正常的，关键看教师如何纠正，还要想想在教的时候是否忽略了什么，于是我忽然想到，here这个音在听觉上是很容易与kere混淆的，所以在教之前，应先让幼儿搞清h和k的区别，这样就能避免孩子发错音了。但是值得重视的是，不管孩子是否能正确的发音，教师都应给与孩子最正确的发音，因为这会给孩子留下最深刻的影响。

      玩中学，学中玩，培养孩子学习英语的兴趣，培养孩子们对学习英语的感觉，是我教学的目标。我将不断探索，让孩子们能开开心心、充满自信地走好通向英语王国的第一步。最后我想把我喜欢的一句话送给小朋友们：I enjoy losing my face!希望小朋友们在英语方面奋勇超前， 和我在每次的英语活动中enjoy ourselves！

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