个性化观察指导成长方案-教师评语
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初次接触婷婷时看到得是一个中午不睡觉，喜欢说话，自控能力较差，学习好但依赖性很强的孩子。在上过几次3·3·3课后发现她身上有很难得的优点：聪明好学，她对3·3·3又有着很强烈的认知兴趣。基于她的表现我经常邀请她参加3·3·3小组的训练活动。从她的操作中发现孩子有如下表现：
1、她的身心发展水平相对要好。具体在协调性、思维水平和自我意识水平都不错。
2、性格发展较好，活泼、开朗，具有很强的上进心，心态也不错。
3、自我管理的能力需要提高，很多时候能认识到却做不到。
针对她的个性特点和实际情况我们重点解决了她三方面的问题：
1、午休问题。以前她中午总是睡不着，还老说话影响其他人。在学具操作的时候我们经常会灌输一些自己管理自己，自己控制自己的思想。她为了在操作中成为优胜者，她会努力达到老师的要求。久而久之，在其他方面她也能够管好自己。现在午休时，该完成的事她都很自觉有序的完成，而且速度很快。形成了很好的入睡习惯，一两分钟就能睡着。每天的午睡质量特别好。
2、吃饭问题。婷婷吃饭得时候很磨蹭，经常剩饭。这段时间我和她一起在改这个毛病。当她对自己的问题有了清醒的认识后，老师和她一同来监控。她吃饭的速度快了，也能把盘子里的饭菜吃光。她自己也很开心，会兴奋地对我说：老师我吃完了，我第几？
3、竞争问题。在3·3·3小组训练的时候，她很要强。开始时，成绩仅是中等。时至今日，她已经成为佼佼者。但是当别人比她慢的时候她的语言和态度很容易伤害其他孩子的自尊心。所以在操作中不断的纠正她在与其他孩子竞争时的敌对心理。这几天我发现她经常会带同学一起练3·3·3。还不断地鼓励她：你做的挺好的，第一次就做的这么棒！她的话让我内心充满了快乐。她进步了！
对于婷婷现在的总体表现和她所具有的潜质，我不得不说，她是优秀的！
有待提高和需要家长配合的方面：任何一个优秀的孩子都有很大的发展空间。嘉怡在3·3·3的训练方面需要向深度和广度延伸。这对她今后的学习和发展有很重要的作用。同时在家中尽量避买包办代替，增强她的独立性。
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