“新教师分层培训”促成长

     幼儿园规章制度是幼儿园各项工作正常运转、幼儿园良好工作秩序建立的保证，有利于培养良好的工作作风，形成健康的园风园纪。开学前，幼儿园对这些新上岗的新教师以集体讲座、自学《新教师上岗手册》等形式，就“幼儿作息制度” “优化一日活动常规”、“备课制度”、“教研制度”等几个方面深入浅出的与新教师进行了学习和交流。此次培训为新教师顺利走上幼儿教师岗位提供了思想上、业务上的准备，对坚定幼儿教师职业信念、树立正确的幼教思想起到了积极的促进作用。

     幼儿园教研组成立了“新教师启航小组”，使新教师形成一个学习共同体，定期开展相关专题的学习与交流。同时鼓励新教师建立自己的工作博客，记录自己在教学实践中发现的有趣的事情、现象等，并思考这些教学现象与自身观念之间的关系。邀请老教师为新教师留言，运用经验来带动新教师的成长。同时对于3位定向招聘的事业编制幼儿教师的实践实习阶段的培训，幼儿园不但为她们配备了优秀的、有经验的指导教师，还欲通过专题培训、观摩教学、上课反馈、带班实践、案例研讨等“传帮带”活动，促进以老带新，以新促老，以研促教，尽快提高这些青年教师、新教师从教的基本教育教学素质。

     为了使教研活动适合新教师需求，在期初的新教师培训中，教研组向大家征集了“成长路上的困惑”调查问卷，随后进行了分类与归纳。9月25日中午，幼儿园新老教师聚集一堂，在保教主任的带领下，围绕重点话题“如何有效地做好家长工作”进行了一系列的研讨活动，活动分为几个版快：开场游戏：你唱我讲——“走进新教材”大PK ；互助研讨——案例分析；小组头脑风暴——积极思考新教师应如何开展家长工作等。教师们积极参与讨论，大胆发表自己的见解，互相启迪，引发思考。充分发挥教师群体的力量，在互动中达成共识。

    以上活动只是幼儿园拉开新教师培训工作的序幕。幼儿园意欲逐步构建一个多角度、全方位的新教师培训发展体系，形成相对固定的新教师园本培训课程，提高新教师的整体适应能力，提升培训效能。